Vsebina programa:
- utrditi sestavo številk znotraj 10, znanje o ravnini, tridimenzionalnih geometrijskih oblikah, najti oblike v okoliškem svetu;
— še naprej poučevati predšolske otroke, kako meriti tekoče, razsute snovi in dolžino z običajnimi merami;
— poglabljajo znanje o letnih časih in mesecih, koledarju in uri;
- urijo zmožnost sestavljanja in reševanja računskih nalog po risbah;
- razvijati logično razmišljanje, ustvarjalna domišljija, fantazija;
Gojite vztrajnost in željo pomagati drugim.
Material: škatla orehov, pismo, vstopnice z geometrijskimi oblikami, ravninami in tridimenzionalnimi geometrijskimi oblikami, karte s predmeti različnih oblik; kartice in znaki za reševanje primerov, barvne palčke Cuisenaire, asociacijske slike mesecev, barvni krog z letnimi časi, ure, števne palice, biserni ječmen, zdrob, voda, tablica, običajni standardi za merjenje.
Potek vzgojiteljeve lekcije v starejši skupini vrtca:
Vzgojiteljica. Otroci, danes zjutraj je poštar prinesel pismo z naslovom naše skupine in to škatlo. Preberimo to pismo.
“DRAGI OTROCI! MI, GOZDNE ZVERI, VAM PODARJAMO ŠKATLICO S PRESENEČENJEM. IN DA GA DOBIMO, MORAMO DOKONČATI SVOJE NALOGE.«
Vzgojiteljica. Otroci, imate radi presenečenja? Nato pa izpolnimo naloge gozdne živali? In da bi lahko nadaljevali z delom, se moramo razdeliti v ekipe. To bomo storili s pomočjo kartic s podobami geometrijskih oblik. Vsak od vas bo vzel karto in šel k mizi s podobo geometrijske figure, ki je prikazana na vaši karti.
Naloga št. 1
Tukaj je prva naloga: Na mizah so škatle z geometrijskimi liki. Izbrati morate geometrijske oblike, ki so podobne vašim geometrijski lik prikazano na kartici.
Naloga št. 2
Reši primere. (Otroci z znaki in številkami rešujejo primere in naloge)
1. Izpod vrat je vidnih osem mačjih šap. Koliko mačk je na dvorišču? (dva)
2. Letela je jata gosi, dve spredaj, ena zadaj. Dva zadaj, eden spredaj. Koliko gosi je bilo? (tri)
3. Po nebu so leteli vrabček, lastovka in čmrlj. Koliko ptic je bilo skupaj? (dva)
4. Katerih jedi ni mogoče napolniti? (Poln)
5. Kaj se bo zgodilo z vrano, ko bo minilo pet let? (To je že šesto leto)
Naloga št. 3
Palice za rože vas že čakajo.
Serije njihovih številk je treba objaviti zdaj
(Otroci s paličicami Cuisenaire postavijo številsko vrsto, jo preštejejo naprej in nazaj ter položijo številsko vrsto)
Vzgojiteljica. No, očitno je čas za počitek.
Povabil bi vas vse na fizični trening in se malo ogreli.
Fizmunutka
Ena - dvignite roke,
Dva - vsi so se priklonili.
Roke na stran!
Skoči - skoči - skoči!
Nagnjen, obrnjen,
Nasmehnila sta se drug drugemu.
Zavrtite desno - levo
Tako da nič ne boli.
Ena dva tri štiri!
Pridobivamo moč
Sklonjen, obrnjen
In nasmehnili so se prijatelju.
Naloga št. 4
Vzgojiteljica.
Živali so nam dale barvni krog,
Kaj to pomeni otroci?
(Barvni krog predstavlja štiri letne čase: modra - zima, zelena - pomlad, rdeča - poletje, rumena - jesen, vsak letni čas ima 3 mesece;)
Kje drugje lahko vidite mesece? (Na koledarju)
Katere vrste koledarjev obstajajo? (preklopna, stenska, namizna, odtrgljiva)
Kaj še lahko uporabite za določanje časa? (Uporaba ure)
Problem #5
Kako se meri dolžina? (Centimetri, metri)
Prostornina - litri;
Teža - v kilogramih.
Vsaka skupina mora nekaj izmeriti z uporabo običajnih standardov.
Spodnja črta. Odsev.
Vzgojiteljica. Bravo otroci, opravili ste vse naloge. Zdaj odprite škatlo in dobili boste presenečenje. (Otroci odprejo škatlo, notri so orehi)
To ni preprost oreh, ampak zelo očarljiv, poimenovali so ga "oreh znanja", da odrasteš pameten.
1. Mishka pride obiskat otroke iz gozda in jim pove, da je njihov gozd napadla stara ženska Lenya. Zaradi tega so rastline prenehale rasti, živali niso hranile mladičev, vsa drevesa so bila v pajčevinah, gozd je postal kot mrtev. Mishka prosi otroke, naj s svojimi dobrotami in trdim delom pomagajo prebivalcem gozda, da ga osvobodijo starke Leni. Ob koncu dneva sraka iz gozda prinese pismo hvaležnosti gozdnih prebivalcev, ki pišejo, da se je starka Lenya stopila in gozd je oživel.
2. Metulj prileti na obisk k otrokom, da gre z njimi v svet žuželk, rož, pravljic itd. Če želite to narediti, raztegnite vrvico od katere koli omare ali stenske police do nižje podpore. Metulj se skriva za omaro. Na igračo je pritrjena ribiška vrvica, ki jo lahko povlečete in se spusti po raztegnjeni ribiški vrvi, kot bi odletela.
3. Pred poukom učitelj skrije igračo mucka pod mizo. Med poukom otroke opozori na dejstvo, da nekdo mijavka in jo vleče za nogo. Vzame mucka in ga vpraša, kaj dela pod mizo. Maček pravi, da se je hotel igrati in ga je zlomil... Učiteljica mucka pomiri in povabi otroke, naj naredijo...
4. Učitelj veže Neznanca na baloni od ulične strani do krme ali okna, ribiška vrvica pa se spusti v sobo. Neopazno zategne ribiško vrvico in Dunno prileti v sobo.
5. Twitch igrača je obešena na steno. Ribiška vrvica je pritrjena na stičišče delov igrače, na zadnji strani. Trzljaj »oživi«, ko otroci naredijo dobro delo in povedo lepo, vljudno, ljubkovalno besedo.
6. Moidodyr (učitelj) pride k otrokom: brisača okoli glave, na ramenih, umivalnik v rokah, pripomočki za pranje v žepih. Moidodyr pride na lekcijo, da utrdi znanje o higieni in pralnih pripomočkih ali med pranjem v rutinskih procesih.
7. Carlson (igrača, učitelj) pride obiskat otroke, ki ne poznajo vljudnih besed, zato mu odrasli ne dovolijo vedno, da bi bil prijatelj z otroki, ki jih ima zelo rad. Otroci učijo Carlsona vljudnosti, nato pa z njim "potujejo" po strehah.
8. V skupini se pojavi čarobna knjiga, na katero se učitelj obrne pri reševanju konfliktov, spornih vprašanj in problematičnih situacij.
9. Moški, Razsojen, z ulice Basseynaya (učitelj) pride v skupino. Otroci ga učijo, kako se pravilno oblači, zlaga in pospravlja stvari.
10. Karkuša prihaja iz programa " Lahko noč, otroci« s pismom poljubne vsebine svojih prijateljev.
11. V skupini »raste« nenavadna roža - sedemcvetna roža, na zadnji strani cvetnih listov katere so napisane naloge za otroke.
12. Prisotnost kozarca z vodo v skupini Duh. Dva kozarca sta zaprta s pokrovi, katerih hrbtna stran je pobarvana z rdečim in modrim gvašem. Stresanje kozarca vodo vedno bolj obarva.
13. Iz Afrike prispe paket, ki so ga prinesli (poslali) prebivalci otoka Chunga-Changa.
14. V skupini se pojavi gozdna vila, ki je ni mogoče videti, pusti pa sledi: list, vejico, cvet ipd. Vila opazuje, kako otroci ravnajo z rastlinami.
15. Prinese se čarobna skrinja, na pokrov je pritrjen zvonček, ki zazvoni ob odpiranju skrinje.
16. Pojavijo se čarobni čopiči, s pomočjo katerih slike na listu oživijo; čarobni blok plastelina, iz katerega se pojavi zajček, čarobni list papirja, iz katerega »skoči« žaba (origami).
17. Raste čarobno drevo ali dva grma vrtnic, na katerih iz dobrih del otrok »cvetijo« rožnati cvetovi, iz slabih pa črni.
18. Igrača mačjega mladiča se skriva za vrati. Učitelj povabi otroke, naj poslušajo tišino. Opazi, da se nekdo praska in mijavka. Pred vrati najde mucka, ga prinese in vpraša: »Živjo, mucka, kako si? / Zakaj si nas zapustil? »S tabo nočem živeti, / repa nimam kam dati. / Hodiš, zehaš, / Stopiš na rep.” Učitelj predlaga, da se mucka usmili, mu poišče prostor, ga opremi ali pa preide na opazovanje pravega mucka.
19. Škrat pride obiskat otroke iz gozda in prinese čarobni dežnik z večplastnim klobukom iz papirja. različne barve. Barva klobuka se spreminja glede na dejavnosti ali odgovore otrok.
20. K otrokom pridejo junaki lutkovnega gledališča - stari starši. Otrokom pripovedujejo o svoji vnukinji. Otroci ocenjujejo njena dejanja in rešujejo problematične situacije, s katerimi se srečuje.
21. Vstopita znaka - Oh in Ah, nasprotna po značaju. Govorimo o zdravju zdrav načinživljenje.
22. Prispelo je pismo od Vintika in Shpuntika. Naredili so avto, a zanj ni garaže. Vintik in Shpuntik prosita otroke, naj zgradijo garažo.
23. V skupini je prijazen Brownie, ki spravlja otroke in ocenjuje njihova dejanja.
24. V skupini »raste« škrlatna roža, v kateri živi deklica. Roža se boji hrupa in cveti iz dobrih dejanj.
25. Učitelj prinese knjigo-primer (z rokami, nogami), ki poučuje otroke.
26. Pojavi se Baloni s poslikanimi obrazi, katerih niti so vezane na naloge za otroke.
27. Deklica Ellie iz pravljice "Čarovnik iz Oza" pride k otrokom in prosi za pomoč levu, ki ne bo postal pogumen, tako da mu da delček svojega poguma (pred lekcijo telesne vzgoje).
28. Pride Buratino, vtakne svoj dolgi nos povsod in nenehno dobiva udarce za to. Ostržka moramo naučiti kulturnega obnašanja.
29. Na tleh učitelj s pomočjo preproge, barvnega traku, barvnega električnega traku in robčka označi letečo preprogo in povabi otroke, da letijo na njej ob zvokih čarobne glasbe.
30. Učitelj otrokom nadene namišljene klobuke, čevlje in dežne plašče ter se z njimi »odpravi« na izlet.
31. Na stekleni skupini s tiskanimi črkami S strani ulice so šifrirane besede napisane v gvašu ali zobni pasti.
32. Učiteljica prinese dve maski - eno z veselim obrazom, drugo z žalostnim. Maske »odzivajo« na vedenje otrok.
33. Piščanec (igrača) pride na obisk k otrokom in joče, ker so njeni piščanci izginili. Otroke prosi, naj jih pomagajo najti in zbrati.
34. Vse igrače v skupini izginejo, na polici z igračami pa je list s črno liso. Učitelj domneva, da so igrače ukradli prebivalci države Dirty, ker otroci že dolgo niso oprali svojih igrač. Kaj storiti? Učiteljica ponudi, da pokaže, kako pridni so otroci, da uredi stvari v igralnem kotičku in pobriše police. Otroci poiščejo igrače in jih operejo.
35. Dramatizacija pesmi A. Barta "The Dirty Girl" z lutko, namazano s črno barvo. Učitelj ponudi, da pogleda, ali so vse igrače v skupini čiste in ali so kakšne umazane lutke.
36. Otroci z učiteljem gredo v kraljestvo tišine, kjer ne morete govoriti niti šepetaje, se vrteti, premikati, ampak lahko samo poslušate.
37. Trije prestrašeni prašiči pritečejo k otrokom in jih prosijo, naj zgradijo močno hišo, da jih volk ne poje.
38. Prispe zvočno pismo katere koli vsebine, posneto na snemalnik.
39. Učitelj obleče ogrinjalo z gumbi ali kljukicami, gumbi po vsem blagu, na katere so pritrjeni različni elementi oblikovanja (slike ali simboli jeseni, zime, poletja, pomladi, noči, dneva, rože, gobe itd.) . Če čez dan spreminjate oblikovne elemente, se lahko spremenite v različne like.
Uporabite lahko večnamenski šal, šal s številnimi vložki, ki so našiti samo na vrhu, preostali del pa enostavno prevrnete, spremenite barvo, vzorec itd.
40. Pojavi se barvni dežnik z različnimi klini, lep dizajn, ki ga učitelj uporablja kot dežnik Ole-Lukoje, medtem ko otroke oblači dremež, pripovedovanje.
41. Čudežno drevo raste ( lepa veja), na katerega otroci obesijo svoje obrti in si o njih izmislijo zgodbo ali pravljico.
Organizacija: MADOU št. 117 “Kapljica”
Kraj: Vologda
Trenutki presenečenja.
IN predšolska starost Glavna in sestavna oblika organizacije katere koli dejavnosti je igra. Igra pa navduši predšolske otroke, z veseljem sprejmejo to obliko delovanja, se takoj vključijo v igro in spoznavajo svet. Naloga učitelja je, da otrokov proces pridobivanja znanja spremeni v vznemirljiv proces.
Učitelj je najprej v vlogi režiserja, ki ustvarja in uresničuje idejo pedagoško interakcijo z učenci preko uporabe različne oblike in metode. Presenetljivi trenutki v razredu seveda povečajo navdušenje nad učenjem. Otrok je nezavedno vključen v neposredne izobraževalne dejavnosti in je popolnoma pripravljen na sprejemanje informativnega znanja.
Učitelj kot direktor mora ustvariti takšno vzdušje za reševanje pedagoških problemov, da bo predšolske otroke pripravil na aktivno sodelovanje v učnem procesu, jih nagnil k ustvarjalnosti in s tem učinkovito zaznaval. nov material. Pri izvajanju neposrednega izobraževalne dejavnosti Jaz kot učitelj vključujem takšne trenutke presenečenja: "K nam je prišel gost", "Pismo je prispelo po e-pošti", "Pismo je prispelo v nabiralnik", "V skupini se je pojavila čarobna škatla" in tako naprej. Povedal vam bom več o takem trenutku presenečenja, kot je "Imamo gosta." Običajno pride k otrokom gost v obliki kakšne igrače, lika iz pravljice in podobno, v enem od mojih razredov pa je k otrokom prišel pravi pujs (kolega v kostumu pujsa). Ena od nalog je bila "utrditi znanje otrok o pravilih branja (gledanja) knjig." Pujsek ni znal ravnati s knjigo in otroci so ga tega z velikim veseljem naučili, mu nazorno pokazali in Pujsek se jim je za to zahvalil ter mu podaril novo zanimivo knjigo. Najbolj neverjetna stvar pri tej dejavnosti je živa komunikacija z likom. Tako se skozi celotno neposredno izobraževalno dejavnost zanimanje ni izgubilo in gost ni izpustil izpred oči, otroci so se aktivno obnašali in pomagali gostu-junaku. Seveda so se otroci na koncu poslovili od Pujsa in ga prosili, naj še pride k njim. Fantje so zadovoljni, težave so rešene. Trenutek presenečenja je deloval stoodstotno.
"Pismo po elektronski pošti." Tu se izvaja uporaba informacijskih in računalniških tehnologij. Med lekcijo se otroci skozi lekcijo sklicujejo na besedilo pisma in sledijo navodilom, ki so v njem zapisana.
Moja naslednja ideja pri izvajanju neposrednih izobraževalnih dejavnosti z otroki je bil tako presenečen trenutek kot "V nabiralnik je prispelo pismo." V skupini je »poštni nabiralnik«, ki sem si ga izmislila, in občasno, ko naj bi bil, z otroki pogledamo, ali je tam kakšno pismo. In potem so nam nekega dne poslali pismo v čudoviti svetli veliki ovojnici. Otroci so bili presenečeni, to jih je začelo zanimati. Na ovojnici je bil upodobljen junak risanke "Prostokvašino" stric Fjodor. Otroci so takoj uganili, da je pismo k nam prišlo iz Prostokvašina od strica Fjodorja. Pismo je vsebovalo prošnjo za pomoč. Med neposrednimi izobraževalnimi dejavnostmi so otroci »pomagali« risanemu junaku, tako da je bilo zanimanje otrok prisotno skozi celotno lekcijo, otroci so zelo odgovorno pomagali dedku Fedorju. Težave GCD so bile rešene, trenutek presenečenja je prinesel le koristi.
Še ena zelo zanimiva, po mojem mnenju, ideja na področju trenutkov presenečenja je "Čarobna škatla" ki se občasno pojavi v naši skupini in vzbudi zanimanje otrok, mojih učencev, in zagotovo izvedo, kaj je notri. Pred začetkom pouka z glasbo ustvarim primerno razpoloženje, nato otrokom povem, da se je škatla pri nas pojavila z razlogom, prinesel jo je skrivnostni junak, otroke je prosil, naj se lepo obnašajo (čeprav jaz ne ne bi radi govorili te besede otrokom, bolje je biti bolj natančen). Razpoloženje je prisotno, otroci čakajo, da odprejo škatlo, v kateri so različne naloge za otroke, izročki in vizualni material. Celoten sklop predmetov se pridobiva postopoma, v okviru neposrednih izobraževalnih dejavnosti. Otroci so navdušeni. Poskušajo pravilno rešiti to ali ono težavo, odgovoriti na vprašanje. Učenci so ves čas pouka zainteresirani in aktivni. Trenutek presenečenja v tem primeru pomaga pri reševanju težav, s katerimi se soočajo učitelj in otroci.
Zaslon razpoloženja.
Ideja o "zaslonu razpoloženja" se je pojavila in se v praksi izvaja že zelo dolgo, vendar iz številke v številko spreminjam obliko predstavitve tega zaslona. Letos sem si za otroke 2. mlajše skupine izmislil možnost zaslona s pomočjo stojala in plastificiranih slik oblakov in sonca [Priloga 1]. Vsako jutro, ko otroci vstopijo v skupino (zaslon se nahaja na vhodu v skupinsko sobo), se obrnejo na »ekran«, da posnamejo in priložijo sliko, ki ustreza njihovemu trenutnemu razpoloženju. Zakaj ravno v tem trenutku, saj lahko čez dan vsak otrok pride gor in zamenja sliko, če se je njegovo razpoloženje spremenilo.
Jutranji pozdrav.
Druga ideja, ki jo uporabljam vsak dan že vrsto let, je "jutranji pozdrav" po jutranjem sprejemu otrok. Zjutraj k otrokom pride junak (igrača) in se sreča z vsakim od otrok. Otroci ji pripovedujejo o današnjem vremenu, o svojem razpoloženju, mi pa se igramo z junakom. prstne igre, lahko junak vpraša tega ali onega otroka, "kako je ime tvoji mami ali očetu" itd. Pri vprašanjih se osredotočam na individualnost vsakega učenca. Gost je prisoten ves dan, občasno otroke opozorim nanj na ta način: »Poglej, Petja, zajček sedi in te gleda. Vesel je, da si pospravil igrače in mi pomagal,« ali: »In zajček je bil razburjen, ker Vasja ni pojedel vse juhe s krožnika. Morda bomo ugodili zajčku in pojedli vso juho?« Gost igra vlogo pri oblikovanju kulturnih in higienskih veščin, otroci učijo zajčka, kako pravilno namiti roke, kako pravilno držati žlico, obrisati usta s prtičkom po jedi itd. V mirnem času se lahko zajček usede na nekoga v posteljo in ga potreplja po hrbtu. Po mojih izkušnjah je bil tak primer: v obdobju prilagajanja je otrok zelo težko zaspal v mirni uri, posedla sem ga na posteljo z gostom, ki je prišel zjutraj (Miško), otroka pobožal nazaj in on... je zaspal. Še dva tedna je ta otrok prosil miško, naj mu pride pomagat zaspati.
Tako se dnevno rešuje širok seznam nalog.
Obredi pozdravljanja in slovesa.
Ideje kolegov uporabljam tudi pri pouku z otroki. Še posebej mi je všeč ideja o ritualih pozdravljanja in poslavljanja. Pozdravni ritual se izvaja na začetku neposrednih izobraževalnih dejavnosti. različne poti: prstna gimnastika, govorna igra, s peresom, z zvončkom, žogico, tipno žogico itd. Na primer, otroci stojijo v krogu, otrok vzame pero, ga poboža po licu osebe, ki stoji poleg njega, in reče naslednje besede: »Dobro jutro, Sveta! Danes si tako srčkan!« In izroči pero Svetu. Nato jo Sveta poboža po licu stoječi otrok, mu tudi želi dobro jutro in mu govori prijazne besede. Otroci ta obred izvajajo z veseljem in na njihovih obrazih se vedno pojavi nasmeh.
Obred slovesa se izvede na koncu lekcije in vključuje rahlo dotikanje rok ali prstov drug drugega. Ob koncu ure se otroci tudi poslovijo od učiteljice, učiteljica zahteva petico. Otroci so nad to gesto navdušeni! Ti obredi prispevajo k kopičenju izkušenj dobrih odnosov med otroki.
Opombe.
Naslednja točka, o kateri bi rad spregovoril, je način podajanja komentarjev. Vsi dobro vemo, da ni brezhibno izvedenega pouka in da ni ubogljivih otrok v vseh pogledih. Večinoma se otroci med neposrednimi izobraževalnimi dejavnostmi včasih obnašajo nepopolno. Učitelj mora dati pripombe, temu ni mogoče pobegniti, vendar lahko to pripombo naredite tako pravilno, da otrok, ko se odzove, ne bo niti opazil, vendar se bo njegovo vedenje spremenilo v želeno. Na nadaljevalnih tečajih so me naučili pravilnega komentiranja. To delim z vami. Da bo jasno, bom dal primer. Pouk je v teku. Otroci so se znašli v kraljestvu, ki mu vladata kralj in kraljica. Dogajanje poteka na plesu, kjer je veliko fantov in deklet (na mizah otrok so izročki). Otrok, ne da bi poslušal učiteljevo nalogo, se začne dotikati izročkov, kar trenutno ni sprejemljivo. V tem primeru je vzgojiteljica iz situacije izšla na naslednji način: otroku je rekla: »Zakaj se dotikaš deklet in fantkov, saj se spomniš vseh njihovih oblačil. Ali uživaš, ko te vlečejo in ti zmečkajo oblačila?« Otrok se je takoj nehal dotikati izročnega gradiva; zdelo se je, da ga učitelj ozmerja, vendar učenec tega ni razumel.
Časovnik.
Ker imajo torej predšolski otroci neprostovoljno pozornost, mora biti celoten učni proces organiziran tako, da vpliva na čustva in interese otrok. Z uporabo igralnih tehnik in dostopne predstavitve gradiva otroci pokažejo čustveno odzivnost in bolje usvojijo temo in vsebino lekcije; težave s takšno predstavitvijo se po mojem mnenju bolje rešujejo. Presenetljivi trenutki, v katerih glavna sestavina - presenečenje - spodbuja otroke k razmišljanju, razmišljanju in sklepanju, so zelo koristni pri vplivanju na interese otrok. Pozitiven učinek imajo tudi: »zaslon razpoloženja«, jutranji pozdravi, rituali pozdravljanja in poslavljanja, dajanje komentarjev, časovnik. Gradivo, ki ga predstavi učitelj, mora pri otroku povzročiti presenečenje in začudenje. Le tako bodo otroci zainteresirani za pridobivanje novega znanja.
Na čustva otrok lahko vplivate s taktilnimi tehnikami - »objemi«, božanje.
In ne smemo pozabiti, da smo vzgojitelji ljudje, ki bi morali po srcu vedno ostati otroci. Sicer jih otroci ne bodo sprejeli ne bodo spustili v svojo Otroški svet in se učitelju ne bo stoodstotno odprl.
Literatura ni bila uporabljena.
Kuhaj
Vodenje.
Tih! Tih! Nekdo trka na naša vrata.
Pojavil se je v daljavi
Kuhajte v beli kapici.
Kuhar, čeprav mlad,
Čisto siv je od moke.
Stopil je čez prag...
Kuhaj.
Za vse sem spekla torto!
Veseli kuharji
Obstaja darilo za fante.
1. kuharica.
Igor in Vasilij
Testo pregnetemo.
2. kuhar.
Katja in Marinka
Naredili smo nadev.
Kuhaj.
Lahek dim se zvija -
Pita je že pripravljena.
Vabimo vse goste.
Pogostiva te s pito.
Kuharji prinesejo lažno pito.
Vodenje. Kakšna pita! Odrežimo ga.
Reže pito in tam so darila. Razdeli otrokom.
Emelya
Zasliši se zvok vesele cevi in Emelya vstopi v dvorano.
Emelya.
Pozdravljeni otroci!
Kaj, Emelya niso prepoznali?
Potreboval sem dolgo časa, da sem te videl - cel teden.
Vozil sem peč in štel opeke.
Nisem tak bedak
Ne bom več šel tako.
Poznam šalo
Nasmejal te bom.
Obrni se za minuto -
In tiho bom rekel:
s čarovnijo,
Po moji želji -
Imejmo zabavno igro!
Vsaka igra na prostem se igra po vaši presoji glasbeni direktor.
Emelya.
s čarovnijo,
Po moji želji -
Naj bo kar hočeš!
otroci. prisoten!
Emelya.
Pridite, pecite, z darili
Pridi sem in pohiti!
V predsobo se premakne peč (v peči je odrasla oseba).
Emelya razdeljuje darila.
Emelya.
s čarovnijo,
Po moji želji -
Pojdi peč in pojdi na sprehod!
No, čas je, da se poslovimo,
Adijo, otroci!
Lily
V kotu dvorane je jezero iz celofana, modrega papirja in trave. Sredi jezera je velika lilija z rumeno sredino. V cvetu se skriva darilo. Na koncu počitnic se igra igra: "Kdo lahko hitro pride do lilije, ne da bi si zmočil noge?" Otrok, ki najhitreje ubere lilijo, jo preda vodji.
Snežinka
Vodenje.
Pod vročim, nežnim žarkom -
Na okljuku potoka -
Mala modra snežinka
Nenadoma je švignilo izpod lista.
Danes ob zori je on
Zbudil iz spanja.
Sam je tih, neopazen,
Toda pomlad pride z njim.
In snežna kapljica kliče vse,
Sprejema goste z vsega sveta.
Tukaj letijo po nebu
Vodenje.
Skozi doline, gozdove in trate,
Prebujanje narave iz spanja,
Ne kot gost, ampak kot gostiteljica,
Pomlad prihaja mlada.
V dvorano vstopi pomlad. Je lahka in zračna dolga obleka, na glavi je venec. Pomlad ima veje v rokah. Pomlad pozdravlja otroke.
Pomlad.
Jaz sem pomlad, jaz sem pomlad,
Vsa narava je zaljubljena vame.
Vodenje. Pomlad je rdeča, kaj darila si nam prinesla?
Pomlad.
Prinesel sem ga za travnike
Odeja iz rož
Prinesel sem ga za njive
Stene zvonijo od dežja.
Prinesel za božično drevo -
Nove igle,
Za aspens in breze -
Cel voziček svežih listov.
Postavi veje v košaro. V dvorano prinesejo košaro rož. Pomlad pleše. Med Pomladnim plesom veje zamenjajo rože.
Vodenje. Otroci, poglejte, rožice so že odcvetele.
Otroci prejmejo rožo z darilom.
Knjiga pravljic
V kotu dvorane je postavljena velika Knjiga pravljic.
Na prvi strani je narisana pomlad. Po pesmi o pomladi se sliši glas: "Hvala, otroci, za dobro pesem."
To pesem si zapel o meni,
In dam vam to knjigo.
Odprite prvo stran
Ugani, kaj piše.
(Na strani so narisani trije medvedi.)
Smo za gozdom, na robu,
Vsi trije živimo v koči.
Obstajajo trije stoli in tri skodelice,
Tri postelje, tri blazine.
Ugani brez namiga -
Iz katere pravljice smo?
Ven pridejo trije medvedi.
Starejši medved.
Mi trije živimo v gozdu,
V svoji gozdni hiši.
Mihail Ivanovič sem jaz,
Moja žena je Nastasya.
Da, moj sin je samo dojenček,
In ime mu je Mišutka.
Medvedki zaplešejo in se usedejo k otrokom.
Ostržek pride izza knjige.
Ostržek(poje).
To je zelo dobro, celo zelo dobro!..
Sem sem prišel iz knjige:
Obstaja jakna in hlače.
Vesela sem, rožnata sem,
Nič hudega, da je lesen.
Bil je hlod - postal je fant
In veselega nagajivca.
To je zelo dobro,
Zelo dobro!
Ugani brez namiga -
Iz katere pravljice sem prišel?
Voditelj ga povabi, naj sede, a on nadaljuje s petjem.
Ostržek.
Jaz sem veseli Ostržek,
Moj nos je oster
Moj nos je dolg.
Jaz bom opravil vse delo
Leseni čevlji.
Stoj v krogu z menoj,
Držite roke trdno.
Začeli bomo okrogli ples
In plesali bomo in peli.
Skupni ples z Ostržkom. Na počitnice lahko povabite druge like iz čarobne knjige.
Elka
Snežna deklica. Dedek mraz, otrokom si obljubil darila, kje so?
dedek mraz.
V gozdu sem okrasila božično drevo,
Pripravil sem ga za fante.
Obesil ga je na veje
Jabolka in čokolada.
Brez mene poredno drevo
Pobegnil v vrtec
Tu nekje stoji
Gleda fante.
Božično drevo, božično drevo, pojavi se!
Božično drevo, božično drevo, pokaži se!
(Božično drevo ni prikazano.)
Oh, čisto sem pozabil, moram začeti pravljico. Tukaj se začne.
Začenja se zimska pravljica. Zasliši se glasba, luči ugasnejo, prižgejo se le majhne lučke na drevesu.
Dekleta "snežinke" zaplešejo svoj ples. Po izbiri glasbenega vodje lahko izvajajo ples "zvezd" ali "božičnih dreves".
Po plesu otroci skupaj z dedkom Mrazom ponovijo besede:
»Božično drevo, božično drevo, pojavi se!
Božično drevo, božično drevo, pokaži se!
Na vratih se iz snežnega zameta prikaže božično drevo iz obročev in žarnic. Obroče različnih velikosti zvežemo z vrvico, okrasimo z vejami, žarnicami, nanje privežemo darila. Vrh drevesa je s kablom povezan s sistemom blokov. Celotna konstrukcija je najprej prekrita s ploščo.
Ko otroci izgovorijo besede, bo učitelj tiho potegnil kabel skozi blok in drevo se bo zdelo, kot da raste iz snežnega zameta.
Mitten-Teremok
Znaki:
Bi-ba-bo punčke
Dedek vrtnar
V kotu dvorane je dvonivojski paravan. Zadnja raven paravana je okrašena z vrtnimi drevesi (jablane, hruške itd.). Na spodnji ravni zaslona je palčnik.
Vrtnar(se ozre). Kam sem dal rokavico? Bila je tukaj, ena je, druga pa ni.
Bug, Bug! Pomagaj mi najti rokavico.
Žučka priteče, išče po ekranu, skomigne z rameni in oba odideta. Pojavi se miška.
Miška.
To je tako majhna hiša!
Palčnik iz ovčje kože!
Leži blizu božičnega drevesa
Živel bom v rokavniku.
(Skriva se.)
Zajček zmanjka.
Zajček.
Ubogi poskočni zajček!
Tekel sem skozi smrekov gozd,
Tresel sem se od mraza.
In pot do tvoje luknje
Od strahu sem ga izgubil.
Vesel sem, da je pod drevesom
Spoznal sem Mittena.
Kdo je tu? Kakšni ljudje?
Kdo živi v palčniku?
Miška. Jaz sem mala miška. In kdo si ti?
Zajček. Jaz sem poskočni zajček. Spusti me noter.
Miška. Pridite, zaživimo skupaj!
Pojavi se Lisa.
Lisica.
Rdeča lisica se sprehaja po grmovju in gozdovih.
Išče kuno nekje za ogrevanje in spanje.
Kdo nosi to rokavico?
Majhna rokavica?
lisica. Sem lisička sestra. Naj živim s teboj!
Skupaj. Pridite, imejte se še več skupaj!
Lisica.
Samo ne nagubajte mi repa
Ne zapravljaj lepote.
Pojavi se Volk.
volk
Listje odpada
Živali čakajo na zimo,
In sivi volčji mladič
Dolgočasno je biti sam.
Skrit v luknji
Celotna gozdna obleka
Čigava hiša je to?
Kdo živi v njem?
Živali odgovorijo in vprašajo: "Kdo si?"
volk
Jaz sem top, siv sod.
Spusti me.
Živali. Vstopi. Skupaj je bolj zabavno.
Pojavi se Medved.
Medved.
Grmovje prasketa pod dlakavo šapo.
Hodim, tavam po smrekovem gozdu,
Preko pogostega mrtvega lesa.
Zlezel sem v čebelnjak po med,
Mislil sem, da čebele vse spijo
In so me dohiteli
Moj nos in ušesa so bili pogrizeni.
Ne bom našel miru zase
Nos gori in gori z ognjem.
Palčnik ... Kaj je to?
Kdo živi v palčniku?
Živali odgovorijo in vprašajo: "Kdo si?"
Medved.
Jaz sem kosmat medved,
Spusti me.
Živali. No, vstopi!
Miška. Oh, zmečkal sem si šapo!
Lisica. Stopil na rep!
zajec. Zdrobil sem celo kožo!
volk Razmršil mi je ves kožuh!
Žučka priteče in steče do palčnika
Napaka. Kdo tukaj nosi rokavico?
Živali.
Pet nas je v rokavicah
Živimo zelo srečno
Od tod pa v jesenski gozd
Za nič ne bomo odšli!
Napaka.
ne boš šel? In lajal bom nate:
Vau! Vau! Vau!
Živali bežijo. Medved je okleval.
Medved.
Oh, pes je hud sovražnik,
Hitro se poženem v grapo!
Napaka. Vau! Vau! Vau!
Medved. Zdaj bom pobegnil, vendar ne morem ven.
Vrtnar vstopi, Zhuchka pokaže rokavico, težka je, darila za otroke.
Mlada Sidorova
Cilj: Vzbuditi zanimanje za učenje novega plesa, motivirati otroke, da utrjujejo naučeno snov in jo izvajajo izrazno.
Oprema: talno božično drevo, velika palčnika, 2 majhna palčnika za vsakega otroka, 2 srednje velika palčnika.
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v dvorano in pod drevesom zagledajo veliko rokavico.
Muzruk: Fantje, poglejte, kako velik je palčnik! Kdo ga je izgubil? Ali ni to tvoje? Daj no, položi dlan nanj, kdo potrebuje palčnik v velikosti? (Otroci poskusijo rokavico; za vse je prevelika)
Oh, mislim, da vem, čigava je: Božičkova rokavica je. In ni prazen. Bom videl, kaj je v njem. In v njej so majhne rokavice, cela vrečka! Poskusimo jih! (razdeli palčnike, otroci si jih nadenejo)
So ga vsi dobili? Super! In poznam zanimiv ples z palčniki. Ali hočeš, da te naučim?
Učenje plesa "palčniki"
Muzruk: Pogledal bom v palčnik, zdi se, da je tam še nekaj ... Oh, še en palčnik - srednje velikosti! Igrajmo se z njimi!
Igra "palčniki"
(podajanje palčnikov v krogu, komu se glasba ustavi, si jih nadene in zapleše, vsi ploskajo)
Muzruk: Kako dober kolega je dedek Mraz, tako nas je razveselil! Kmalu bo tudi sam prišel k nam na počitnice. Fantje, poglejmo vse pesmi in plese za matinejo!
Publikacije na temo:
Novo leto je vedno pravljica, čarovnija in darila. To si želimo Božično razpoloženje dotaknil vsakega srca, zanetil ogenj v duši.
Vsak dopust za otroke je svetel dogodek, ki si ga bodo dolgo zapomnili. S kakšno nestrpnostjo fantje čakajo na ta dan, marljivo se pripravljajo.
Želim pokazati mojstrski tečaj - izdelava atributa za matineje - "Čarobno jajce". »Leto 2017 je leto Ognjenega petelina, ki ga je narekoval sam.
Novoletni scenarij za vrtec v drugi mlajši skupini "Obisk dedka Mraza in snežne deklice" Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova « Vrtec kombinirani tip “Riblja kost” Obisk Božička in.
Ena vodilnih oblik kulturnih in prostočasnih dejavnosti predšolskih otrok so počitnice. Posebna vloga na prazniku je namenjena trenutku presenečenja.
Scenarij novoletne zabave v mlajši skupini "Iskanje Božička" NOVOLETNA PREDSTAVA V MLADŠI SKUPINI “Iskanje dedka Mraza” (Otroci stečejo v dvorano in pred drevesom zgradijo dva koncentrična kroga. Najprej.
Trenutek presenečenja na smučarskih počitnicah za predšolske otroke Trenutek presenečenja na smučarskih počitnicah za predšolske otroke Heroji: Smeshariki (Kar-Karych in Nyusha) priteče Kar-Karych. Kar-Karych: Pozdravljeni.
Nalaganje...