Moder-barn-förhållande som grundläggande. Känslomässig del av föräldrarnas attityd till barnet

Föräldrar påverkar barnets öde antingen mycket positivt, eller mycket negativt, eller neutralt, eller

Mor är den viktigaste personen för en person. Det är mamman som ger barnet energi. Barnets öde beror mycket på hennes karma, hennes fromhet, hennes humör.

De flesta komplex och psykologiska problem som människor tjänar för sig själva i barndomen. Föräldrar påverkar barnets öde antingen mycket positivt eller mycket negativt eller neutralt. Men i alla fall har föräldrar en enorm inverkan på barnet, även om de inte deltar i uppfostran.

Om mamman slutade amma tidigt och gick till jobbet är det väldigt dåligt. Under puberteten och senare kan detta barn ha aggressivitet mot modern. Hans undermedvetna program tänds - min mamma förrådde mig.

Barnets och moderns fält är ett. Under graviditeten kan en mamma antingen gräla med någon eller tvärtom arbeta andligt på sig själv, ändra sitt medvetande. I det andra fallet kommer hon att hjälpa barnet mycket.

Och ofta i en mors och barns liv intensifieras programmen kraftigt. Om mamman är aggressiv mot män är dottern densamma. Detta går vanligtvis efter släkt. En liknande själ lockas och dottern får plötsligt en enorm utbrott av aggression mot sin man eller mot män i allmänhet. Hon förstår inte ens varför. Eller av någon anledning börjar en man förråda, att handla dåligt. En kvinna behöver ta reda på det för sig själv och för barnet. Om hon förlåter detta brott, accepterar det, går igenom denna situation korrekt, kan hennes liv förändras väldigt mycket, och det kommer hennes barn också att göra. Och ett barn kan födas med de grundläggande karmiska programmen som redan har utarbetats.

Under de första tre månaderna skyddas barnet nästan inte energiskt alls. Det rekommenderas inte för någon att se barnet under de första tre månaderna, förutom nära släktingar (helst på bilden). En mor och ett barn ska bo i ett slutet, avskilt område.

Vid den här tiden tror man att barnet inte har någon immunitet, energibeskydd (det är lätt att jinxa som folket säger). Och den här perioden är mycket beroende av modern. Sedan de viktigaste första tre åren, när barnet är associerat med modern. Och så är i allmänhet upp till 7 års ålder den starkaste. Sedan tänds barnets logik och sedan ”öppnar” fadern för honom. Efter ungefär åtta år blir fadern mycket viktig.

Modern är viktig, särskilt i den moderna civilisationen, eftersom det inte finns någon respekt för kvinnor, är den feminina aspekten inte välkommen här. Speciellt månens aspekt. Nu odlas mäns psykologi mer hos kvinnor. Framgång, karriär, arbete, aktiviteter utanför, berömmelse, kroppsdyrkan. Själva önskan att nå framgång är destruktiv av sin natur. Vi måste sträva efter att vara lyckliga, men den yttre glansen kommer fortfarande att lämna oss. Oavsett vad vi uppnår kommer allt att försvinna. Det viktigaste är intern utveckling.

Vilka uppfostringsvillkor bidrar till bildandet av en psykiskt hälsosam personlighet? I den här artikeln uppmanar jag dig att överväga nyanserna förhållandet mellan mor och barn under spädbarn... Det kan tyckas att barnet vid denna ålder fortfarande är litet och inte förstår någonting, så han kan inte få något psykiskt trauma. Men som de senaste studierna av psykoanalytiker visar var det under denna period som grunden för attityder till världen, sig själv och andra lades. Det vill säga kommer han att lita på världen själv; om han kan lita på sig själv och andra i denna värld; oavsett om det är stängt, kallt, fristående eller öppet, sällskapligt och lämpligt för att bygga varma, vänliga relationer.

Vad är det viktigaste under denna period för uppfostran av ett självsäkert, modigt, avgörande, aktivt barn som vet hur man kan lita på sig själv och fatta rätt beslut för sig själv? Jag är säker på att mer och mindre hälsosamma mammor anstränger sig mycket för att ge sitt barn allt möjligt och omöjligt, men tyvärr är misstagen oftare inte från brist på ansträngning, utan från okunnighet.

Ett barns uppväxt sker som ett resultat av naturlig tillväxt och utveckling på grundval av korrekt föräldrakärlek. Mycket beror på hur och vilken typ av förhållande utvecklas mellan modern och barnet från födseln, från de första dagarna av barnets liv. Under sitt första leveår är ett barn hjälplöst, helt beroende av föräldravård, hans överlevnad och utveckling beror på hur väl vuxna tar hand om honom.

I spädbarn har föräldrakärlek ett sensoriskt inslag och uttrycks i fysisk vård med kroppskontakt och vård. Moderns huvuduppgift under denna period är att öppna sin känslighet för barnets behov. Upprätthålla en så nära emotionell och psykologisk koppling till honom för att kunna gissa barnets tillstånd och behov och förutsäga bättre sätt tillgodose dessa behov. I psykoterapi kallas detta empatisk känsla.

En nära fysisk, emotionell, sensorisk koppling är djupt nödvändig för ett barn under denna period, det är en livgivande kraft för hans överlevnad och utveckling. Tack vare denna anslutning, genom kontakt med modern, börjar barnet känna och förstå sig själv, sin kropp. Likgiltighet hos vuxna under denna period är den farligaste fienden för ett barn, det hotar med ett stopp i utvecklingen, ibland till och med ett stopp i livet. Även en otillräckligt uppmärksam mamma, ett något otillfredsställande, frustrerande förhållande till modern för barnet är fortfarande bättre än deras frånvaro.

Huvudkommunikationen, den huvudsakliga dialogen mellan mor och barn under denna period byggs genom beröring, vård, moderns röst, hans intonation. I allt detta känner barnet moderns attityd till honom, hennes kärlek, ömhet, omsorg samt irritation, trötthet, sorg, missnöje och andra känslor. Så han lär sig världen, lär känna sin mamma och sig själv, känner moderns attityd till honom, börjar förstå, känner för relationen i familjesystemet, i vilken han gradvis börjar passa in eller inte passa in.

läs också:

Typen av föräldrarnas attityd till barn, uppväxtstil, naturen hos hur föräldrar behandlar ett barn påverkar avsevärt bildandet av hans personlighet ...

Olösta interna konflikter mellan vuxna faller på sina barns axlar.Vårt beteende, sätt att reagera på omvärlden, kommunikation - återspeglar vår attityd till oss själva, vår relation till oss själva. Och om förhållandet till sig själv är oviktigt, kommer detta att spelas mycket tydligt i familjen och barn-föräldrarelationer.

Barnet känner moderns attityd till sig själv, absorberar det i sig själv. Ju mer uppmärksam och omtänksam mamman är för barnet vid denna tid, desto mer bättre älskling kommer att relatera till sig själv och, som en följd, till andra. Men vård och uppmärksamhet måste vara tillräcklig för barnets behov, det vill säga varken mer eller mindre än barnet behöver i varje skede av sin uppväxt.

Överskydd och hyperstimulering av barnet av modern, det vill säga när modern ger mer vårdnad och omsorg än vad han kan motstå än han behöver, kan leda till en apatisk, alienerad och sluten karaktär hos barnet. I ett förhållande med en sådan mamma är det enda sättet att hålla ett bekvämt avstånd för dig själv att gömma sig i dig själv. Barnets inre värld blir hans tillflykt från intensitet, besatthet och obehagliga möten med en starkare vuxen. Så här bildas en sluten, sluten karaktär.

Om mammas vård under spädbarn var adekvat, då utvecklar barnet en känsla av trygghet, ett grundläggande förtroende för världen. Detta betyder att han, när han redan har blivit vuxen, litar mer på sig själv, världen omkring sig, vilket innebär att det är lättare att anpassa sig i relationer med andra människor och i olika livssituationer. Människor som har fått "korrekt" föräldrakärlek "lever lätt i den här världen, som en fisk i vattnet. Som Freud en gång påpekade, "Ett barn som känner sin mors ovillkorliga kärlek kommer att känna sig oövervinnlig."

Endast en mamma som är i stånd till "primär maternell oro" och "identifiering med sitt barn" ger en hälsosam start på utvecklingen av hans personlighet. Dessutom är dess effekt så verklig att barnets personlighet kommer att vara stark eller svag i den utsträckning att stödet från spädbarnets mamma är starkt eller svagt. Enligt denna uppfattning tas den mänskliga personligheten upp direkt i personliga "objektförbindelser" som utgångspunkt för allt mänskligt liv.

En mycket nära koppling i början av ett förhållande, där mamman helt enkelt fixeras på relationen med barnet, försvagas gradvis och hennes intresse för en annan aspekt av livet och i andra relationer dyker upp, frigörs och vaknar.

När barnet växer upp kommer moderns intensiva emotionella, psykologiska och fysiska engagemang att minska till mindre proportioner. Hon kommer att fullgöra sin uppgift att ge barnet en grundläggande känsla av trygghet. Senare, under latensperioden och ungdomsperioden, ger föräldrarna stöd och uppmuntrar barnet att tänka, känna och agera självständigt, att utforska, experimentera, ta risker, använda och utveckla sina egna förmågor och hjälpa honom att "vara sig själv". Detta leder i slutändan till ersättning av tidiga erotiska band, som är villkorade av barnets beroende och vuxnas stöd, av mogna relationer av ömsesidig respekt, jämlikhet och vänlig tillgivenhet.

Föräldrakärlek förändras till en icke-erotisk, icke-besittande, icke-dominerande anknytning som stöder barnet i hans eller hennes utveckling som en separat och oberoende person.

Då kommer det mogna barnet att kunna överföra sitt erotiska svar till ett annat och utan ångest eller skuld ingå ett erotiskt förhållande med en partner utanför familjecirkeln. Och också för att bilda andra viktiga personliga band där det finns ett äkta möte med släktingar utan ett erotiskt inslag. Han blir i stånd att vidareutveckla en aktiv och spontan personlighet, fri från hämmande rädslor.

Jag vill avsluta den här artikeln med orden från min favoritjungianska analytiker, James Halls. ”Förälderns uppgift är att obligatoriskt stödja och mildra den existentiella separationsstressen, som vi kallar födelse, och sedan under den gradvisa övergivningen av barnet, som sker i flera steg. Barnet måste uthärda denna process för att lämna föräldrarnas hem vid rätt tidpunkt och redan praktiskt taget bli vuxen. "

Skicka ditt bra arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara dig mycket tacksam.

Publicerat den http://www.allbest.ru

Introduktion

En speciell roll i barnets utveckling och hans känslomässiga sfär tilldelas traditionellt faktorn för interaktion mellan mor och barn i de tidiga stadierna av ontogenesen. Ett barn är en inneboende social varelse, helt oförmögen att stödja sin egen existens och helt beroende av närmaste vuxen. Behovet av framväxten av specifika sätt att påverka en vuxen leder till att det i interaktionen med modern finns en direkt emotionell kommunikation mellan modern och barnet. I processen med ständig kontakt med barnet hjälper mamman till att reglera och effektivisera sina affektiva relationer med miljön, att bemästra en mängd olika psykotekniska tekniker för den affektiva organisationen av hans beteende, stabilisering av affektiva processer.

Modern är i sin tur bärare av traditionella normer och värden som är inneboende i detta samhälle och sig själv.

Således är moderns attityd och egenskaperna hos moderns egna emotionella upplevelse å ena sidan miljön för att bilda socialt acceptabla sätt för barnets emotionella manifestationer i en given kultur, och å andra sidan den ultimata ramen för sådana manifestationer, eftersom barnet är begränsat av den uppsättningen möjligheter för emotionell interaktion. tillhandahålls av sin mor. Därför beror mycket på mamman i utvecklingen av barnet och i hans senare liv. Från hennes beteende, från hennes attityd till barnet, hur mycket uppmärksamhet mamman ägnar åt barnet och hur mycket han känner hennes kärlek.

1. Mor och barn: kommunikation före födseln

Mor och barn börjar sin kommunikation långt före barnets födelse.

Men om du höjer denna kommunikation till en mer avancerad nivå kommer deras ömsesidiga förståelse att bli djupare i framtiden.

Haptonomi är en metod tack vare vilken en mor och ett barn kommer att kunna kommunicera på en taktil-verbal nivå nästan från de första månaderna av ett barns liv i livmodern.

Första steget.

Mor och barn börjar kommunicera med barnets första rörelse. Kommunikation bör äga rum i de ögonblick när barnet är vaken - 15-20 minuter varje dag. Den blivande mamman borde vara hemma. I en lugn miljö, bäst av allt, i perfekt tystnad. Om fadern också kommunicerar med barnet, genomförs haptonominsessionerna bäst med en paus på flera timmar.

Det är nödvändigt att välja vilken typ av taktilt eller vokalt inflytande som är lämpligt för föräldrar: lätt klappning med handflatan och strök och fingrar med fingrar och cirkulära rörelser är lämpliga, men de måste kombineras med poesi eller sång, det är också möjligt att läsa sagor - det viktigaste är en tydlig rytm och intonation. Det är bättre om föräldrarna inte ekar varandra utan gör det klart för barnet att var och en har sina egna individuella skillnader och egenskaper.

Andra fasen.

Mor och barn kommunicerar på en djupare nivå. När barnet rör sig, försök att påverka honom flera gånger i rad, men med korta mellanrum (upp till 5 minuter). För närvarande kan andra familjemedlemmar vara inblandade i kommunikation. Men just nu bör du känna hur barnet fryser, försöka lyssna och förstå vem som kommunicerar med honom: mamma, far eller någon annan. Han vet redan hur man ska förstå detta. Med tiden kommer barnet att börja hålla fast vid din hand, som om du tackar dig för denna kommunikation. moderbarn haptonomi taktil-verbal

Steg tre.

Inte bara mor och barn kommunicerar utan alla familjemedlemmar. Om du har ett äldre barn kommer haptonomi att hjälpa honom att bygga relationer med sin yngre bror eller syster. Och hur husdjur kommunicerar med ett barn! När allt kommer omkring kan de se de rörelser hos barnet som vi inte får se. Djur kommunicerar bäst med näsan.

Från 6 till 9 månader lär fostret redan att lyssna och till och med gråta. Nu är moderns uppgift att höra hans rop inom sig själv. Vissa människor gör det.

Men lyssna bara inte på musik med ditt barn - det leder till psykiska störningar i det framtida livet. Den bästa musiken för fostret är samtalet mellan mor, far, mormor, bror eller syster, farfar.

2. Moderns funktionsgrupper

Barnets mentala utveckling de senaste decennierna har studerats inom ramen för barnets interaktion med modern som ett enda system. Bildandet och utvecklingen av ett system för interaktion mellan en mor och ett barn är förknippat med en analys av funktionerna i denna interaktion som ett arttypiskt - specifikt mänskligt fenomen, realiserat under förhållandena med ett öppet innehåll, inte programmerat på nivån av genetiskt stöd, som erbjuds av en specifik kulturell modell. M. Mead, på grundval av sina studier av moderskap och barndom i olika kulturer, drar slutsatsen att varje specifik kultur väljer vissa karaktärsdrag och temperament som är inneboende i en vuxen, det mest acceptabla i en given kultur, bygger på sin grund sin kulturella modell av en vuxen man och kvinna och skapar ett barn-uppfostringssystem fokuserat på denna modell. Varje kultur har ett lämpligt sätt att uppfostra föräldrar, främst mödrar, som är de viktigaste ”producenterna” av barnets personlighet som medlem i sitt eget, konkreta samhälle. Således kan vi prata om en specifik kulturell modell för moderskap och barndom och metoderna eller sätten för "produktion" av denna modell som finns i varje kultur.

Två inbördes relaterade aspekter kan urskiljas i utvecklingen av ett barn:

1. Fysiologisk utveckling, som kräver tillfredsställelse av fysiologiska behov av mat, fysisk komfort, rörelse, tillströmning av intryck som krävs för utveckling nervsystem... Det tillhandahålls genom att ta hand om barnet, mata, organisera sin miljö. Som studier av barn som saknar kommunikation med vuxna och moderns kärlek har visat är det dock nödvändigt att tillgodose de fysiologiska behoven, men inte tillräckligt för barnets utveckling. Det är emellertid barnet som är detsamma för alla kulturer och deras försörjning, och vuxnas roll i denna process är också nödvändig. Skillnaden gäller endast klimatförhållanden. Forskning om kognitiv utveckling, perceptionsprocesser, motorsystemet etc. i tidig ontogenes - det vill säga utvecklingen av ett barns förmåga att uppfatta världen omkring sig med hjälp av sina sinnen och att agera i denna värld - sker också på samma sätt, det vill säga ett barn i vilket samhälle och i vilken uppfostran som helst har gemensamma, artstypiska (som en representant för sin art) funktioner. Deltagande av en vuxen i bildandet av den emotionella sfären är också nödvändig i utvecklingen av ett barn. Det finns mycket mer kulturella och individuella alternativ här, men det finns också ett visst allmänt minimum som garanterar barnets överlevnad som mentalt och fysiskt fullvärdig och kapabel till liv och utveckling.

2. Funktioner av barnets kognitiva och emotionella-personliga sfär, motsvarande den specifika kulturella modellen. Under första hälften av 1900-talet sågs bildandet av dessa funktioner som början på socialisering, odlingen av barnets naturliga utveckling, som börjar efter en period av fysiologisk eller naturlig utveckling. Strategin och betydelsen av denna nya vändning i hans individuella historia bedömdes annorlunda i huvudströmmen av psykoanalys, kulturhistoriska synsätt. I modern psykologi anses inflytandet från moderns kulturella och individuella egenskaper på barnets utveckling vara extremt betydande, särskilt detta gäller områden som är relaterade till utvecklingen av personliga formationer. Här kan vi notera en viss skillnad i bedömningen av moderns roll i kognitiv psykologi och personlighetspsykologi. Utan tvekan kan det anses att de individuella egenskaperna hos barnets känslomässiga och personliga sfär och deras korrespondens med den specifika kulturella modellen för det samhälle som han är medlem i är försedda med speciella, särskilt för denna kultur, inneboende egenskaper hos moderns beteende.

Produktion. Det finns två sammanhängande grupper av moderfunktioner. En av dem är utformad för att ge artstypiska egenskaper hos barnets utveckling på både kognitiva och emotionella områden. Den andra har som uppgift att bilda sådana egenskaper hos barnets kognitiva och emotionella sfär, vilket skulle säkerställa att barnets utveckling överensstämmer med denna specifika, konkreta kulturella modell. Den första gruppen av moderns funktioner kan kallas arttypisk, och den andra - särskilt kulturell.

3. Psykologi i förhållandet mellan mor och barn

Mamman och barnet tittar noga på varandra. Dessutom kan nästan alla mödrar välja de optimala formerna för kommunikation med sitt barn, oavsett om det är spel, ömhet eller bara ord, och samtidigt spelar det ingen roll i vilket land de bor och vilken nationalitet de har.

Stärka bandet mellan mor och barn.

Enligt psykologisk forskning genomgår ett barn under de första åren av livet tre utvecklingsstadier:

Först skickar barnet sina "signaler" (gråter, skriker, ler) till de omkring sig.

Ungefär den tredje månaden skickar han dessa "signaler" bara till en specifik person (oftast till mamman). Leendet är viktig poäng i barnets psyko-emotionella utveckling. Det stärker barnets band med vuxna, uppmuntrar dem att kommunicera.

Det märktes att ett barn som växte upp i en välmående familj börjar le flera veckor tidigare än ett barn som växer upp på ett barnhem.

En riktig psyko-emotionell koppling uppstår emellertid runt den sjunde månaden när barnet försöker kommunicera med en vuxen och börjar bli uttråkad när han inte är i närheten. Tillhörighet till vuxna uppstår hos ett barn inte bara när de bryr sig om honom och matar honom, utan också när de kommunicerar och spenderar mycket tid med honom.

Alla barn (med mycket sällsynta undantag) känner en tillgivenhet för sina nära och kära, till exempel mor och far. Hur stark denna koppling är beror mest på moderns beteende eller andra, nära barnet mänsklig.

Modersinstinkt.

Moderskap är kvinnans förmåga att föda, föda och mata ett barn upp till en viss ålder på grund av hans fysiologiska behov. För att utföra dessa uppgifter har en kvinna en moderinstinkt, på grundval av det bildas moderns beteende.

Moders kärlek.

En kvinna måste mogna för att bli mamma. Inte alltid, från de första dagarna av ett barns liv, utvecklar modern instinktivt kärlek till honom. Ibland dyker denna känsla upp lite senare.

Förhållandet mellan mor och ungdom.

Under tonåren måste mamman vara så taktfull, tålmodig och respektfull som möjligt för den tonåringen. Under denna period flyttar tonåringar gradvis från sina föräldrar. Deras beteende förändras, de har nya intressen och mål. Tonåringar argumenterar ofta med sina föräldrar, ägnar mindre uppmärksamhet åt dem, tillbringar mer tid med sina kamrater och visar intresse för det motsatta könet. Tonåringar är benägna att experimentera, strävar efter att uppleva nya upplevelser, samtidigt som de försöker vara som vuxna. Mamman måste komma överens med det faktum att hennes barn redan har vuxit upp. Han behöver henne fortfarande för en tonåring behöver en uppmärksam följeslagare och vän, inte en person som straffar och kontrollerar honom.

En mamma har rätt att uppfostra sitt barn, men dessutom är hon ansvarig för honom. Ofta är dessa begrepp förvirrade, så mamman har ytterligare svårigheter när hon kommunicerar med barnet.

Mor-son-förhållande.

Mor är den första kvinnan i sin sons liv. Oedipus-komplexet är kännetecknande för tidig barndom (det fick sitt namn från en av hjältarna i den antika grekiska myten, kung Oedipus, som enligt legenden dödade sin far och gifte sig med sin mor utan att veta att de var hans föräldrar). Det betecknar en grupp motsägelsefulla känslor av en pojke i förhållande till sin far, som baseras på en omedveten attraktion till hans mor och svartsjuka, samt en önskan att bli av med sin rivaliserande far. Om moderns roll i sonens liv är mycket stor, föredrar han i vuxenlivet flickor som liknar hans mamma.

Håller avstånd.

Under en sons uppväxt av en son krävs takt av mamman - hon ska inte visa överdriven omtanke mot honom, men samtidigt bör deras förhållande förbli varm och förtroendefull. ”Mammas söner” har ofta problem i skolan och när de kommunicerar med kamrater. En mor bör respektera tjejerna som hennes son tar med sig hem och inte tvinga honom till sin åsikt. Oftast reagerar en tonåring mycket smärtsamt på kritik av en tjej han gillar, känner sig kränkt och osäker på sig själv.

Förhållande mellan mor och dotter.

Mamman spelar en mycket viktig roll i flickans liv. Enligt psykoanalys anser en liten flicka att hennes mamma är hennes rival och är avundsjuk på sin far, dvs. hon har ett Electra-komplex. Med tiden blir flickan av med detta komplex genom att undertrycka sin attraktion mot sin far och identifiera sig med sin mamma. Således är mamman under lång tid ett exempel för sin dotter och den person som står henne närmast. En tonårsflicka är ofta rädd för att hon inte kommer att uppfylla sin mors förväntningar och anser sig vara ovärdig för sin kärlek. Först med puberteten börjar tjejer kritiskt bedöma sina mödrar och emotionell alienation uppstår mellan dem. Under samma period genomgår flickor sexuell identifiering. De börjar ägna stor uppmärksamhet åt sitt utseende.

Efter att ha övervunnit alienationen kan mor och dotter bli riktiga och mycket nära vänner. Denna vänskap hjälper mamman att hålla sig uppdaterad om alla händelser som äger rum i sin dotters liv och att hjälpa henne med råd i en svår situation. I sin tur adopterar dottern moderns upplevelse.

Försök att inte avbryta konversationen med din dotter eller son.

Förbjud inte när du vet i förväg att förbudet kommer att brytas.

Var konsekvent i din uppväxt, ändra inte ständigt förbud. Ställ inte överdrivna krav på barnet. Försök att göra så få kommentarer som möjligt.

Förödmjuka inte ditt barn. Uppmuntra självförtroende, undvik direkta instruktioner.

För strikt uppväxt orsakar en protest hos barnet och en önskan att bevisa sitt oberoende varje gång.

Mamman bör få tonåringen att känna att hon litar på honom, även när hon inte godkänner några av hans beslut eller handlingar.

Slutsats

Bandet mellan mor och barn är verkligen viktigt. Vem annat än en mor ger oss alla de ljusaste och nödvändigaste för existens i denna grymma värld. I vårt samtal har vi täckt flera viktiga ämnen, kommunikation före födseln och tonåren. Moderns attityd och egenskaperna hos moderns emotionella upplevelse är å ena sidan miljön för att bilda socialt acceptabla sätt för barnets emotionella manifestationer i en given kultur, och å andra sidan den ultimata ramen för sådana manifestationer, eftersom barnet begränsas av den uppsättningen möjligheter för emotionell interaktion. tillhandahålls av sin mor. Därför beror mycket på mamman i utvecklingen av barnet och i hans senare liv.

Bibliografi:

1. Winnicott D.V. Små barn och deras mammor. M., "Klass", 1998

2. Vygotsky L.S. Samlade verk i 6 volymer. vol.4, M., Pedagogy, 1984

3. Lebedinsky V.V. och andra Känslomässiga störningar i barndomen. M., förlag i Moskva. University, 1991

4. Leboye F. För födseln utan våld. Översatt från fr. Reproducerad ed. M., 1988

5. Leontiev A.N. Valda psykologiska verk. I två volymer. vol.2, M., Pedagogy, 1983

6. Lisina M.I. Problem med ontogenes av kommunikation. M., pedagogik, 1986. M., "TsPP", 1997

7. Elkonin D.B. Valda psykologiska verk. M., utbildning, 1989.

8. Känslomässig utveckling förskolebarn. \\\\ Kosheleva A.D. M., Upplysning, 1985

9. Erickson E. Barndom och samhälle. SPb., Lenato AST, 1996

10. Avdeeva N.N., Meshcheryakova S.Yu. Du och barnet. - M., 1991.

Upplagt på Allbest.ru

Liknande dokument

Funktioner för att bygga relationer mellan mor och barn i samband med teoretisk forskning. Psykologiska aspekter av bildandet av moderns sfär. Hänsyn till de grundläggande förutsättningarna för utveckling av emotionell närhet och konfidentiell kommunikation mellan mor och barn.

periodpapper tillagt 2017-06-27


Funktioner för att bygga relationer mellan mor och barn i samband med teoretisk forskning. Studie av de psykologiska aspekterna av bildandet av moderns sfär. Villkor för bildandet av emotionell närhet och konfidentiell kommunikation mellan mor och barn.

terminpapper tillagt den 12/06/2013


Aspekter av mammas inflytande på personlighetsutveckling. Moderbegreppet i vetenskap. Barns utvecklingsfaktorer. Stadier av utveckling av barnets personlighet. Brister, deras inflytande på utvecklingen av barnets personlighet. Bildande av en medveten förståelse för moderns roll i barnets liv.

avhandling, tillagd 06/23/2015


Utbildning i livmodern, intrauterin interaktion "mor-barn". Fetal sensorisk perception. Ett emotionellt spår i bildandet av ett barns personlighet. Inspelningsinformation på mobilnivå. Påverkan av ångest för ett barn under graviditeten.

term paper, added 11/26/2010


Familjens roll i att uppfostra ett barn. Typer av familjerelationer. Barnets anknytning till modern. Karaktärstyper av mödrar. Påverkan av "moderfaktorn" på barnet. Familjens roll i att uppfostra ett barn. Typer av familjerelationer. Karaktärstyper av mödrar.

vetenskapligt arbete , tillagt 02.24.2007


Uppgifterna för psykologisk rådgivning för funktionshindrade barn. Råd till en mamma om hur man kan hantera ett barns funktionshinder. Socialpedagogers roll i psykologiskt stöd till en mor med ett barn med psykiska funktionsnedsättningar.

abstrakt, tillagt 2010-05-07


Funktioner av utvecklingen av sinnesorganen, barnets konditionerade reflexer. Moderns roll i bildandet av en hälsosam psyk hos barnet. Analys av påverkan av kommunikation mellan en vuxen och ett barn på hans fysiska och mentala utveckling. Studie av barns kognitiva aktivitet.

term paper, lagt till 2016-03-21


Kommunikation som en av de viktigaste faktorerna totalt sett mental utveckling barn. Fostrets sensoriska förmågor. Emotionell kommunikation mellan barnet och mamman. Stadier av processen för bildandet av den första funktionen av tal hos barn. Behovet av kommunikation mellan barn och vuxna.

abstrakt, tillagt 2012-01-17


Moderns funktion ur en evolutionär synvinkel. Innehållet och egenskaperna i förhållandet mellan mor och barn. Problemet med att skapa kontakter mellan barnet och fadern. Socio-psykologiska modeller av faderskap. Familjens inflytande på barnets utveckling i tidig ålder.

abstrakt, tillagt 2009-03-20


Att ha ett barn med utvecklingsstörning är en stark traumatisk faktor för hela familjen. Överträdelse av anpassningen till den nuvarande situationen förknippad med ett sjukt barns födelse: depression, neurotiska och psykopatiska reaktioner, snedvridning av föräldrarnas attityder.

SYMBIOTISKA ASPEKTER AV FÖRHÅLLANDET MELLAN MOR OCH BARN

N.V. SAMOUKINA

Under de instabila förhållandena under övergångsperioden och krisen behöver människor värden som kan "lutas på" och som inte förstörs under några politiska och socioekonomiska uppdelningar. Sådana eviga värden ligger utan tvekan inom området för personliga relationer - vänskap, kärlek och familj. Och inom detta område är naturligtvis det förhållande mellan mor och barn som är den viktigaste bördan av människors värdeförväntningar om kärlek och stöd. Livsmålen för en generation kan radikalt förändras, tillståndet i vilket en person föddes försvinner, förlorar sina vanliga namn på gatan där han bodde, träffade nära och kära och gick med barn, den institution där han arbetade, men moderns kärlek gav honom från livets början, kommer att förbli hos honom för alltid och mata honom med sin livgivande värme.

"Pumpningen" av den huvudsakliga "matrisen" av den inre energin av värdet och den emotionella ordningen från professionella, sociala och andra relationer till de "mest eviga" och "renaste" relationerna, som är moder-barnrelationer, sorgligt som det låter, börjar deformeras och förstöra exakt dessa, de viktigaste relationerna. Desperat att hitta sin livsnisch i en sönderfallande värld, överför mamman all sin styrka till barnet och försöker bli en "mur" för honom och skyddar honom från de svåra problemen i den nuvarande existensen. I sin tur försöker ett barn (i alla åldrar), som står inför aggressiviteten och faran i omvärlden, att hitta en "tyst tillflykt" och skydd i mors kärlek. Som ett resultat gör de båda sin relation onödigt intensiv, intensiv, ömsesidigt beroende och till och med smärtsam och försöker förverkliga sig själva i dem och bara i dem, eftersom fullvärdig insikt i den vridna yttre världen är svår eller omöjlig. De lever för varandra och släpper inte varandra och skapar därmed den enda möjligheten ömsesidig kärlek och värme och samtidigt ömsesidig brist på frihet och obegriplig, onaturligt sluten krets.

X I en av de södra städerna, efter ett seminarium, kom en respektabel man i mogen ålder till mig. Han bad om att acceptera sin äldre mamma, som började visa sklerotiska symtom. Under ett samtal med honom visade det sig att han innehar posten som vice president för en stor bank i staden, var gift två gånger, skild och bor nu hos sin mor. De har gemensamma pengar, de handlar tillsammans, tittar på TV, går, kopplar av i landet. Och så har det varit i flera år. När jag frågade om han hade en kvinna svarade han: "Det är värdelöst, med kvinnor jag har

ingenting fungerar: de behöver inte mig utan mina pengar. Mamma vill inte ha något från mig, hon älskar mig bara. "

X I receptionen - mamma och hennes tonårsson. Pojken går inte i skolan för att han är hemundervisad. Man lämnar inte huset, alltid och överallt - bara med mamma. Under rådgivning, sitter bredvid henne och håller handen.

Det finns en far i huset, men eftersom han är ägare till ett stort företag arbetar han mycket och kommunicerar sällan med sin son. I förhållandet mellan makar finns det ett avstånd som mannen upplever som naturligt, men fruen accepterar det inte och lider. För henne blev hennes son den enda personen som hon kunde "hälla ut" sin kärlek på och det var skrämmande att släppa sig själv, eftersom hennes mans arbete och ständiga överbelastning orsakade hennes avslag: "Jag vill inte att min son ska vara densamma som hennes man."

X I familjen - farfar, mormor, frånskild mamma och hennes tolvåriga dotter I ungefär tre år går tjejen inte i skolan och är hemundervisning. Orsak: mamman är rädd för att hennes dotter i skolan kommer att smittas med en virusinfektion, behärska onormal ordförråd, missbrukas och äntligen prova droger. Moderns rädsla för sin dotters hälsa och uppväxt manifesterade sig under sin skilsmässa från sin man, vilket inträffade efter att mannen förlorade sitt jobb. Det ”andra livet” som uppstod i Ryssland förblev obegripligt, fruktansvärt för den unga kvinnan och orsakade bara hennes och hennes familj förstörelse, och det var från detta liv som hon försökte skydda sitt barn.

X Vid konsultationen - mor och son, andra klass. Hon tar bort hans kappa, räcker ut hans kläder, slätar ut håret och leder honom in på kontoret. Klagomål: pojken är passiv i klassrummet, svarar inte på lärarens frågor, även om han förbereder läxor bra. Framför mig står ett barn med öppet och tillförlitligt vida ögon som nästan aldrig kommunicerar. Varje gång en psykolog frågar honom vänder han sig till sin mor, som om han frågar henne hur och vad hon ska svara. Och mamman är ansvarig för sonen.

Familjen har en far, mor och två söner. För flera år sedan dog den äldre, som fördes in för ett samråd, nästan på grund av sin far: de gick över gatan på fel plats och pojken träffades av en bil från den "nya ryssen". Mamman tillbringade länge på sjukhuset och ammade sitt barn, och fadern gick till jobbet tillsammans med en man vars bil drabbades av hans son. Familjen fortsätter att existera, men mamman har en ständig rädsla för barnets liv och fadern är helt borttagen från utbildning.

Artikeln som erbjuds läsaren innehåller inte en grundläggande teoretisk analys, den skrevs för att förstå det konstiga, motsägelsefulla och i psykologisk mening onaturligt förhållande mellan en mor och ett barn - inte bara före tonåren utan också till en vuxen och vuxen person.

Hur sker framväxten och bildandet av ett sådant förhållande mellan mor och barn i deras vardag varje dag, i många månader och år? Vilka åtgärder har mamman och vilka svar tar barnet? Vilken inställning har en rådgivare till detta? Vad ska man ta som ett inre stöd i ett samtal med en mamma och hennes vuxna barn? Hur kan en rådgivare närma sig för att korrigera dessa relationer, som är höljda i en aura av helighet för människor som bor i Ryssland? Vilka handlingar från modern ska tillskrivas positiva och utvecklingsmässiga, och vad till negativa och destruktiva? Kan ett barn som har blivit vuxen, först med hjälp av en psykolog, och sedan självständigt återuppbygga sitt förhållande till sin mor, eller tvingas han komma överens med sin kraftfulla moderinstinkt?

Låt oss vända oss till några av de verk där sökandet efter svar på dessa frågor utfördes. Således, i hans monografi "Maternal Law" I.Ya. Bachofen betonade inte bara den positiva aspekten av barnets anknytning till modern utan också den negativa. Den första aspekten manifesteras i moderns ovillkorliga kärlek, eftersom hon älskar barnet inte för något, utan just för att det är hennes barn. Alla moderns barn har lika rätt till hennes kärlek och omsorg.

eftersom de är hennes barn. Den negativa aspekten av anknytning manifesteras i det faktum att det kan hindra utvecklingen av en persons individualitet, eftersom han förblir för henne (och som en följd för sig själv) ett barn i en tid då han faktiskt redan har blivit vuxen.

E. Fromm beskrev också de positiva och negativa aspekterna av moderns kärlek och genomförde en jämförande analys av faderskap och moderskap i detta avseende. Många av de saker som han sa kommer upp i modern psykologisk rådgivning. Man bör komma ihåg att för E. Fromm var mammas kärlek allt skyddande, allt skyddande och allomfattande, medan faderns kärlek förknippades med underkastelse eller uppror. Tillhörighet till modern är en naturlig, naturlig anknytning (ovillkorlig kärlek), anknytning till fadern är ett konstgjort system av relationer baserade på makt och lag (samvete, plikt, lag, hierarki, förtryck, ojämlikhet, underkastelse).

Det "positiva" förhållandet med fadern består i närvaro av en möjlighet, beroende på barnets egen aktivitet: faderns kärlek kan tjänas, den kan uppnås. Det "positiva" av moderns kärlek är i sin ovillkorlighet, ges vid födseln. De negativa aspekterna av en fars kärlek är förknippade med det faktum att det är ett lydigt barn som uppnår faderns kärlek (kontinuitet är uppenbar, men det finns också begränsningar i innovation). Det "negativa" med moderns kärlek är att det inte kan vinnas på något sätt och ingenting: det existerar eller inte. Och detta är tragedin för barnet: om modern inte visar sin ovillkorliga kärlek till honom på "hälsosamma" sätt som får honom att utvecklas (om än i lydnad), kan han inte uppnå hennes kärlek, han har bara neurotiska sätt: regression, infantilisering, minskar från deras utvecklingsnivå till ett barns tillstånd

Tragedin i förhållandet mellan mor och barn ligger i det faktum att även i fallet med att motta ovillkorlig moderlig kärlek vid födseln och accepterar den som skydd och stöd, under uppväxten blir barnet (och måste bli!) Oberoende och självständigt från modern, måste separera och lämna från henne till "mitt liv". Den ringande sorg och längtan från moderns ensamhet under separationen av sitt barn och den djupa känslan av det begynnande "föräldralösa barnet" hos barnet själv, hans ständiga och långt ifrån alltid nöjd, och de senaste åren oftast otillfredsställd, behovet av emotionell acceptans, stöd och trygghet - detta är "priset" för uppväxt och autonomi, och nu i Ryssland - för de förstörda värdena i mänskliga relationer.

Med tanke på att det inte bara finns positiva utan också negativa aspekter i relationer mellan barn och föräldrar, A.I. Zakharov beskriver fall av överskydd av en mamma i förhållande till sitt barn (överskydd, överskydd, överskydd) förknippat med kontroll av en medgivande eller begränsande karaktär. A.V. Chernikov skriver om fenomenet "dubbelklämning", E.G. Eidemiller och V.V. Yustitsky beskriver kränkningar av moderns rollbeteende i familjen och hennes känslor för detta. V.V. Stolin registrerar förekomsten av förslag från modern och överväger fall av bedrägerier när mamman kommunicerar med barnet och beter sig som om han hade vissa egenskaper. Dessutom innebär det oftare som ett barn barns egenskaper som har negativa egenskaper.

Så de negativa aspekterna i förhållandet mellan mor och barn beskrivs tidigare av utländska och inhemska forskare. Men vi hittar inte en detaljerad analys av själva processen, där först omärklig och sedan destruktiv

interna förändringar, varigenom dessa relationer från positiva och utvecklingsmässiga blir negativa och undertryckande.

För att förstå hur förhållandet mellan mor och barn faktiskt bildas är det nödvändigt att hitta ett logiskt analysschema som gör att man kan "förstå" dynamiken i uppkomsten och implementeringen av progressiva och regressiva tendenser i deras relation. Enligt vår åsikt finns ett av sådana logiska system inom designmetoden. Trots att den teoretiska och metodologiska möjligheten och den heuristiska karaktären hos detta tillvägagångssätt visas i verk som ägnas åt konstruktionen av ett kulturhistoriskt koncept och teorin om utvecklingsutbildning, kan vi dock anser att forskarens tankesätt som utvecklats i dess "lager" kan användas konstruktivt för att analysera problemen i förhållanden mellan barn och föräldrar.

Det är viktigt att separera begreppen "design" och "projektion". Projektion är en överföring av en person av sina egna oacceptabla och omedvetna motiv för att förklara de interna orsakerna till handlingarna och handlingarna hos människor omkring honom. När man förklarar sina personliga svårigheter av externa skäl, avstår en person från ansvar och uppnår lugn på ett icke-konstruktivt, neurotiskt sätt.

Design är processen att bilda vissa egenskaper hos ett barn eller en vuxen, där det alltid finns en modell som är början på bildningsprocessen och samtidigt dess mål. Projektionen som modern gör i processen att bygga upp sitt förhållande till barnet och uppfostra det vissa egenskaper kan eller kanske inte innehålla projektion, men är aldrig begränsat till det senare. Sociala normer och stereotyper, sociala och ekonomiska livsvillkor, moderns personliga historia i hennes relationer med män i allmänhet och med barnets far i synnerhet, utbildningsnivån och personlig utveckling, förmågan till konstruktiv reflektion och självmedvetenhet, och slutligen sätten att interagera med sina föräldrar lärda av modern - alla dessa och många andra komponenter, förutom projektion, mättar processen för att projicera moderns psykologiska egenskaper hos sitt barn.

Psykologisk design i förhållandet mellan mor och barn. När graviditet inträffar går en kvinna inte bara en fysiologisk förberedelse för förlossningen. Tillsammans med sin man börjar hon tänka på vem som kommer att födas - en pojke eller en flicka, hur barnet kommer att bli och vilken typ av mamma hon kommer att bli. Hon diskuterar födelsen av ett barn med släktingar och vänner, går ner på gatan och ägnar uppmärksamhet åt spädbarn, tittar på hennes barndomsbilder, frågar sin mamma om hur hon var som barn ...

Med ett ord, en levande, pulserande och föränderlig bild av hennes ofödda barn uppstår och bildas i hennes medvetande, som gradvis kommer fram ur stycken av hennes barndomsminnen och vuxnaintryck, hennes preferenser, önskningar och ambitioner. Som i hennes kropp utveckla fostret är genomsyrad av blodkärlen som matar honom, och i hennes sinne genomsyras bilden av ett ofött barn med levande "trådar" av hennes själ och karaktär, hennes tidigare erfarenhet och upplevelsen av hennes föräldrar.

Det är viktigt att betona att långt före barnets födelse behandlar modern honom på ett visst sätt: hon älskar och vill att han ska födas, eller uppfattar sin framtida födelse som en onödig börda och föder ett barn under omständighetstryck (av medicinska skäl kan en abort inte utföras, "Vi har bott utan barn länge och när du måste föda, blir det för sent ", etc.). Exakt:

barnet har ännu inte födts och hans psykologiska "projekt" finns redan i moderns förväntningar, hennes inställning till honom förutsätter redan att han har vissa personlighetsdrag, karaktär och förmågor. Och efter födseln, medvetet eller omedvetet, börjar mamman kommunicera med honom i enlighet med sitt ursprungliga projekt.

Naturligtvis är ett barn inte en "tom duk" på vilken bara mamman ritar sitt porträtt. Under utvecklingen strävar han också efter att skapa sitt eget självporträtt. Han lämnar några färger som påläggs av sin mor, i vissa nyanser ändrar han dem och vägrar några moderslag. Men faktum är att han närmar sig en "psykologisk duk" som redan har sitt eget porträtt målat av sin mor.

Överföring och assimilering av ett psykologiskt projekt. Så i processen med att ta hand om barnet dagligen och kommunicera med honom, "sätter" mamman på sig en "psykologisk skjorta" som gjorts i förväg, redan före födseln, på sitt barn. Denna överföring av projektet sker i direkt och indirekt form.

Den direkta formen av projektöverföring är ord som uttrycker moderns bedömning av sitt barn och hennes attityd till vad han gör eller har gjort. Den indirekta formen är moderns åsikter, hennes rösts intonationer, interjektioner, beröringar, hennes handlingar och gärningar. Ofta, i processen att direkt förmedla sina förväntningar, agerar modern medvetet, och i fallet med en indirekt form av projektion, omedvetet. Men gränsen mellan aktivt medvetande, viljestrålighet, talade ord å ena sidan och spontan rörelse, av misstag lät intonation, oväntat utseende eller handling, å andra sidan, är extremt subtil och plastiskt förändrad, därför är valet av dessa två metoder för projicering av hennes barns mor mycket villkorlig.

Denna överföring av projektet kan uttryckas av mamman på positiva eller negativa sätt som skapar en känslomässig bakgrund där barnet lever och utvecklas under åren av sin barndom, ungdom och ungdom. Det positiva sättet att överföra uttrycks så här: "du är bra", "jag älskar dig", "du kommer att lyckas." Det negativa sättet: "du är sämre än jag skulle vilja", "om du är bättre, kommer jag att älska dig", "om du är som jag vill, kommer du att ha det bra."

I det första fallet (med en positiv metod för projektöverföring) får barnet från modern - som ett andligt arv - möjligheten att behandla sig själv, initialt och utan tvekan acceptera sig själv positivt ("Jag respekterar mig själv, för jag är en människa") ... I det andra fallet rusar han omkring och tvivlar smärtsamt på sitt eget självvärde, som om han avvisar sin människa ("Jag är värst av allt", "Jag har inget att respektera mig själv för").

Assimileringen av ett positivt eller negativt självkänsla av ett barn sker inte bara på nivån av bildandet av hans acceptans eller avslag på sig själv utan också på nivån av hans dominerande emotionella humör (aktivitet, energi eller depression, apati), allmän livsfilosofi (optimism eller pessimism), orientering och attityder (kamp för dig själv eller lydnad till omständigheterna). Dessa outtalade "innehåll" av känslomässiga bakgrundstillstånd "registreras" i den omedvetna sfären av barnets psyk, precis som filer skrivs in i datorns minne och fungerar antingen i form av ett "systemblock" (bakgrundstillstånd) eller i form av psykologiska "filer" som öppnas av livet (mänskliga handlingar) , ibland oväntat för honom).

Enheter för överföring och assimilering av ett psykologiskt projekt. Överföring med mamma

ditt barns positiva eller negativa attityd och följaktligen bildandet av hans självattityd - acceptans eller avslag på sig själv - kan sönderdelas i vissa "enheter" i deras verbala eller icke-verbala kommunikation.

Man kan alltså observera hur man kan observera tilldelningen av positiva eller negativa egenskaper till ett barn som han inte har eller som ännu inte har manifesterat sig i hans beteende.

Positiv tillskrivning är i huvudsak uppgiften för barnet med närmaste "utvecklingszon" som ett progressivt perspektiv på hans inre rörelse. I det här fallet kommunicerar mamman med barnet som om han har i närvaro och i det formade tillståndet positiva, "starka" sidor av personlighet och karaktär ("Varför tog du den här leksaken i dagis? Jag vet att du är snäll och ärlig. I morgon ta det till dina barn, de vill också leka ").

Negativ attribution programmerar en regressiv livslinje för barnet. Mamman "skulpterar" de negativa sidorna av hennes barns personlighet och karaktär och kallar honom "dåliga ord" ("Varför tog du den här leksaken i dagis? Du är dålig! Du är en tjuv!").

Låt oss titta på det här exemplet. Barnet tog en leksak i dagis. Han utförde en handling. För sig själv är barnet fortfarande "nej"! Han är varken dålig eller bra! Mamman gör honom god eller dålig - genom sin bedömning av sina handlingar. Med sina egna ord betecknar hon inte så mycket hans handling som han själv: "Du är snäll och ärlig" eller "Du är dålig och en tjuv." Barnets handling är situationell och övergående, men moderns bedömning "registreras" i hans interna system i form av självkänsla och hans känslomässiga bakgrundstillstånd: "Jag är bra" eller "Jag är dålig."

Tänk på det: trots allt sker en sådan uppgift dagligen, flera gånger om dagen och under många år ...

Design sker också genom att mamman höjer eller förringar barnet. Upphöjelse: "Du är fantastisk! Du vet mer än jag! Du kan göra vad jag inte vet hur! Du talar korrekt, kanske kommer jag att följa ditt råd." Förödmjukelse: "Fortfarande lite, lyssna på vad de vuxna säger! Varför förstår du! Bo med mitt, då förstår du!"

Att uppfostra sitt barn av en mamma ger honom självförtroende ("Om en mamma berömmer är jag värt något!"). Denna egenskap åtföljs av ett inre tillstånd av aktiv vitalitet, en önskan om självbekräftelse och utvecklingen av ens vitalitet.

Och tvärtom programmerar han självtvivel ("Om mamma skäller, då är jag värdelös, jag är ingenting!"). En sådan kvalitet som osäkerhet går "parallellt" med det inre tillståndet av över-ångest, minskad vitalitet och en tendens till depression.

Moderns överföring av det psykologiska projektet sker genom att hennes barn skapar en zon med frihet och möjligheter eller begränsningar och förbud. Frihet ("Gör vad du vill och anser det nödvändigt") är att mamman överför hennes förtroende för barnet. Och som du vet kan du lita på en bra, smart och stark person. Det är detta meddelande som barnet "läser" genom det omedvetnes kanaler i kommunikation med sin mor.

Moderns samtycke till barnets frihet är också erkännandet av hans rätt till sitt eget liv. Mamman ger barnet något så här: "Jag lever som jag kunde organisera mitt liv. Men du kan leva på ditt sätt, hur du kan göra dig själv och ditt liv." Här antar mamman psykologisk jämlikhet mellan sig själv och sitt barn: "Jag är en människa och jag lever som jag vill. Och du är en människa och du kan leva som du vill."

Under antagande av sitt barns frihet programmerar modern behovet av att han ska lita på sig själv, på sitt eget oberoende. Det är i detta ögonblick som barnet utvecklar och utvecklar förmågan att vara "sig själv" och bygga sitt eget liv efter behag. Denna inställning från modern till sitt barn är extremt användbar för honom också i betydelsen av bildandet av hans psykofysiologiska system för självkontroll, självreglering och rimlig självdisciplin.

Begränsningar, förbud och oräkneliga "nej" - detta är en djup misstro hos modern till sitt barn, det icke-erkännandet av hans rätt till jämlikhet med henne. Begränsningar och förbud hämmar eller blockerar helt den framgångsrika utvecklingen av barnets självregleringssystem, eftersom de tvingar honom att ständigt och spänt upprätthålla ett förhållande med sin mor ("Vad är tillåtet och vad är inte?").

Detta gör att mamman kan kontrollera och hantera sitt barn, för det är hon (och bara hon!) Som agerar som den huvudsakliga förbjudande eller tillåtna myndigheten för honom: barnet litar på henne och tror på henne, lutar inte på sig själv och tror inte på sig själv. I det här fallet blir mamman ett externt, subjektivt "regleringssystem" för barnet, som han behöver nu och kommer att behöva länge senare. Och under perioder med kraftiga förändringar i samhället och kriser kommer han att behöva henne hela sitt liv.

Överföringen av projektet sker också genom barnets återhämtning eller funktionshinder. Trots det faktum att denna kommunikationsenhet mellan en mor och ett barn först och främst berör hans fysiska hälsa, finns det också en psykologisk "foder" av hans självförtroende eller brist på förtroende för sig själv, bildandet av hans idé om sig själv som en person som kan eller inte kan försvara sig själv.

Återhämtning uttrycks ofta på detta sätt: "Du kan gå i pölar, se bara till att vattnet inte når kanten av dina stövlar", "Du kan gå utan hatt, men sätt på en huva när det blir ganska kallt." Du kan märka att mamman gradvis, i den andra delen av hennes adress, visar sitt barn att han kan försvara sig ("... se till att vattnet inte översvämmer stövlarnas kanter", "... sätt på huven"). Det är viktigt att betona att mamman här förlitar sig på barnets aktivitet och programmerar denna aktivitet: "Handla, försvara dig själv!"

Funktionshinder uttrycks i det faktum att modern utvärderar barnet själv som oförmöget att självförsvara i förväg: "Du är så blek, är du sjuk?", "Du är svag, vila dig, jag ska göra det själv." Var uppmärksam: "blek - sjuk", "svag vila." Detta är moderns programmering av sitt barns passivitet, hans oförmåga att försvara sig. Som vi redan har sagt görs sådan programmering ofta av mamman omedvetet, hon vill verkligen skydda sitt barn, stänga upp honom, rädda honom från allt och från sjukdomen också. I detta ögonblick - lösningen på moderns formel, vanlig i vår kultur: "En mamma vill bara ha gott för sitt barn."

Tyvärr tar en sådan mamma inte hänsyn till att det helt enkelt är omöjligt att skydda sitt barn "alltid och från allt": barnet kan bara skydda sig från de negativa effekterna av den yttre miljön själv, genom sin egen aktivitet och genom sina egna handlingar. Därför borde en rimlig moderformel låta ungefär så här: "Jag kommer att lära dig att försvara dig så att du kan försvara dig själv utan mig."

Psykologisk design sträcker sig inte bara till interaktionsområdet mellan mor och barn utan också till hans sociala status, den ställning som tagits bland vänner och kamrater,

i relationer med människor. Jag hänvisar till situationer där en mamma jämför sitt barn positivt eller negativt med andra barn.

I det första fallet utpekar hon positivt sitt barn: "Du gör det bästa", "Du är den vackraste med mig." Vid en negativ jämförelse gör mamman ett val till förmån för andra barn: "Alla är barn, precis som barn, bara du är den enda som är så onormal", "Se hur smart Lena är! Hon lyckas med allt: hon är den bästa studenten, utbildad och snygg . Och jag har dig - jag vet inte vad ... "

I den positiva och negativa jämförelsen av mamman till sitt barn med andra barn manifesterar sig en projektionsmekanism: om modern är en självsäker person, berömmer hon som regel sitt barn och skiljer honom positivt från andra barn. Om en mamma är en osäker person som känner sig i något värre än andra människor, kommer hon att behandla sitt barn på samma sätt och vidarebefordra sin egen osäkerhet till honom.

Ett psykologiskt projekt överfört av modern. Du kan ofta höra: "En mamma vill alltid bara ha gott för sitt barn" och "En dålig mamma kommer aldrig att ge råd." Men överföringen av ett negativt projekt händer verkligen - detta är ett faktum! Låt oss se vad mamman försöker förmedla och varför hon medvetet eller omedvetet "väljer" negativa överföringsmetoder.

Låt oss först svara på frågan: ”Vad?” I vår kultur vill föräldrar att deras barn: “ska vara en bra, anständig person”; "var ärlig"; "studerat bra"; "var smart" (vanligtvis betyder detta: "kom ihåg utbildningsmaterialet"); "förde saken till slutet", etc.

Dessutom vill en mamma ofta att hennes barn ska kunna göra vad hon själv inte kunde göra, eller uppnå vad hon själv inte kunde uppnå. Till exempel, om en mamma hade musikaliska förmågor, men på grund av vissa livsförhållanden lyckades hon inte lära sig musik, försöker hon skicka sitt barn till en musikskola och förväntar sig framgång från honom.

En mamma kan uttrycka sina önskningar inte bara angående barnets yrke utan också nivån på hans ambitioner och strävan efter framgång, önskan att ha en viss social status, kommunicera i en viss krets och stå på en viss nivå av den sociala hierarkin.

Således vill modern att barnet ska internalisera de kulturella normerna för inre liv och yttre beteende. Naturligtvis positiva normer.

Låt oss nu svara på frågan: "Varför?"

Varför, trots sin önskan att göra sitt barn bra och smart, utför mamman fortfarande negativ design? Det finns flera orsaker här, låt oss först dröja vid de av dem som bestämmer moderns medvetna val av negativa influenser på sitt barn.

Först: hennes föräldrar, i synnerhet hennes mamma, behandlade henne på samma sätt, och utan att ha någon annan erfarenhet tror hon att med barnet "måste du vara strikt", "hålla honom under kontroll" och "han ska skällas ut, inte berömas "(" Jag kommer att berömma - egoisten kommer att växa upp ").

För det andra, om barnet är en son, externt och internt lik sin far, med vilken modern skilde sig, kan negativ projektion vara medveten och ganska intensiv. Kvinnan har gått igenom ett livsdrama, är förolämpad och hennes son påminner om före detta make... Hon vill medvetet att han "inte blir vad hans far var" och gör ansträngningar för att se till att detta inte händer.

För det tredje: modern är snabb och smidig, och hennes barn är långsam och hämmad. När hon interagerar med honom upplever hon ofta irritation:

"Tja, kom snabbare!", "Du gräver alltid, på grund av dig har jag inte tid för någonting!" Hon försöker "göra om" barnets temperament och uppmanar honom ständigt, för hon tror att "i livet kommer han inte att ha tid för någonting" ...

Det omedvetna valet av negativa designmetoder är oftast förknippat med kvinnans allmänna missnöje med ett svårt liv. Och denna typ av missnöje, som nu är en ganska vanlig förekomst, "dumpas" på barnet ("Jag mår dåligt, allt runt är dåligt och du är dålig, misslyckad").

Ganska ofta skriker en mamma på sitt barn och skäller på honom på grund av kronisk trötthet, nervös utmattning eller brist på tid för att förklara hennes krav: ”Jag sa, det är allt!”, ”Gör som jag sa, och resonera inte!”, “Ta bort dina leksaker! , du kastar det alltid, du kan inte göra någonting själv! "

Om en man undertrycker sin fru, kan hon i sin tur omedvetet undertrycka sitt barn, vilket ofrivilligt visar sitt svåra interna tillstånd i interaktion med honom och överför till kommunikationen med barnet den typ av relationer som mannen genomför med henne.

Barnets inställning till moderns psykologiska projekt och sätten för överföring. Du ska inte tänka att en mammas attityd gentemot sitt barn alltid ska vara positiv och välvillig. Huruvida moderns negativa projekt angående bildandet av en stark, autonom son och en fri, självsäker dotter eller tvärtom kommer att göra dem hyperberoende sociala "förlamade" beror till stor del på "strålningsdosen" och måttet på moderns aktivitet, liksom på styrkan och barnets aktivitet.

I "kraftfältet" för överkritik och överkontroll potentiellt svagt barn blir verkligen "raderad", passiv och undergiven, som om han ger sitt liv och sig själv till sin mor. Starkt barn kommer att kämpa för möjligheten att självständigt bygga sig själv och sitt liv, övervinna moderns attityder och, efter att ha mognat, lämnar henne.

Ett svagt barn kan också lämna mamman och bekräfta sin vuxen ålder och önskan att "leva sitt eget liv." Men ofta är sådant tillbakadragande inte så mycket förknippat med intern utveckling som att hitta en stark partner för honom och acceptera detta ledarskap istället för moderns ledarskap.

Men både starka och svaga barn i deras medvetande, i deras dolda "djup", kan avvisa sig själva. Men om de svaga ofta håller på med detta, så bygger de starka antingen ett rationellt skyddsprogram på sinnesnivå och plikt ("Jag måste vara stark och oberoende"), eller blir i sin tur själva överkritiska och överkontrollerande föräldrar för sina barn. Låt oss i förbigående konstatera att auktoritära, dominerande och tuffa ledare, i den överväldigande majoriteten av fallen, är söner och döttrar till auktoritära och dominerande mödrar.

Det finns ett annat, mer sällsynt "alternativ" för barnet att övervinna det negativa moderprojektet: fly från verkligheten till den symboliska världen av kreativt självuttryck. Om i verkliga livet i interaktion med modern - fullständigt beroende, kontroll och hämningar, letar en begåvad person, medvetet eller omedvetet, efter ett aktivitetsområde där han känner sig fri och betydelsefull. En sådan sfär kan vara konstnärlig eller musikalisk kreativitet, vetenskapligt arbete, skrivande och andra aktiviteter där du fritt kan uttrycka din individualitet och som inte är tillgängliga för att kontrollera moderns handlingar.

Motsägelser i moderns psykologiska projektion. Moderns negativa projektion är ett test för

barnet, som det fortfarande kan överleva konstruktivt, stärka sin individualitet eller visa sig i kreativitet. Allvarligare svårigheter uppstår för barnet när mamman beter sig med honom på ett motstridigt, tvetydigt sätt. Ofta uttrycks detta i det faktum att hon i uttalanden riktade till barnet uttrycker en positiv inställning till honom och i sina handlingar och handlingar - en negativ.

Så mamman kan prata med barnet så länge och vältaligt som hon tycker om sin mors kärlek och hur bra han är, men hennes ögon kommer att vara kalla och avskilda, och hennes röst kommer att vara alienerad och saknar varma, kärleksfulla intonationer. Hon kan ge honom tanken att "hon är en mamma och vill bara ha gott för honom", men i verkligheten kommer hon bara att vägledas av sina egna mål och försumma barnets mål. Som ett resultat uppstår en motsägelse mellan det positiva innehållet som talas av modern och som barnet hör och förstår, och den negativa allmänna atmosfären i förhållandet, liksom uttrycket för moderns ansikte och ljudet av rösten som barnet ser och hör. Barnet kan känna motsägelsen och icke-tillfället för det talade och demonstrerade innehållet när man observerar moderns handlingar och gärningar. Hon gör något, säger hon: "Du behöver det här", men i verkligheten ser han och förstår att det inte är han som behöver det, utan bara hon.

Inkonsekvensen av moderns psykologiska projektion kan inte bara uttryckas i skillnaden mellan vad som talas och demonstreras i förhållande till hennes barn, utan också i instabiliteten i dessa relationer. Idag är mamma lugn och kärleksfull, förstår allt och förlåter allt. Och i morgon är mamma nervös, avskild, vill inte förstå och förlåta någonting. Sådana plötsliga förändringar i moderns humör och relationer är alltid oväntade för barnet, han är rädd och, utan att förstå orsaken, skyller ofta på sig själv för detta ("Jag gjorde något fel och dåligt, så hon slutade älska mig").

I detta avseende kan vi prata om en situationell och konstant motsägelse i moderns psykologiska projektion. Vi pratade ovan om formen av relationer mellan mor och barn, där hon ständigt visar motsättningar och tvetydigheter. Handlingen av situationellt motsägelsefull psykologisk projektion sker endast i vissa situationer som är superbetydande och frustrerande för modern. I dessa fall förlorar hon sin inre balans och blir motsägelsefull för barnet. I andra, mer "lugna" situationer kan hon visa sig mer entydigt. Låt mig ge dig ett konkret exempel.

X I en familj var det vanligt att en tioårig dotter var i moderns synfält när hon gick på gårdsplanen, så att mamman kunde se sitt barn varje gång hon tittade ut genom fönstret. Men en dag, när kvällen började, såg inte mamman flickan och började leta efter henne. Sökningen gav inget, och kvinnan blev allvarligt orolig.

När det blev helt mörkt och hon redan var desperat att hitta sin dotter, dök en flicka upp på baksidan av gården och sprang mot sin mamma. Hon lekte med sina vänner och började göra sig redo hem när det blev mörkt. Flickan rusade till sin mamma och försökte snuggla sig till henne eftersom hon själv kände rädslan för att gå vilse. I sin tur sträckte modern också ut händerna mot henne, men i stället för tillgivenhet och kärlek började hon plötsligt högt skälla flickan för det faktum att hon ryggade ner från avtalet och lämnade gården i huset.

Som du kan se uppstod i det här fallet en situationsmotsägelse mellan moderns kärlek, glädjen som flickan hittades och moderns önskan att skydda sig från bekymmer. En sådan mamma älskar verkligen sitt barn, men hon har problem med att upprätthålla den inre balansen

svåra, stressiga situationer, liksom i adekvat uttryck för sina egna känslor om deras barns säkerhet. Som ett resultat, i stället för glädjen att träffa sin mamma, upplevde dottern förvirring och möjligen känslomässig chock från den stänkte irritationen från modern.

Barnets inställning till moderns motstridiga psykologiska projektion. Moderns motsägelsefulla och tvetydiga inställning till barnet hämmar det avsevärt personlig utveckling... Så det kan finnas vissa störningar i uppkomsten och utvecklingen av hans inre självbild, liksom i bildandet av en attityd till sig själv. Ett barn, som är inblandat i ett motstridigt förhållande med sin mor, hittar sedan inte någon plats för sig själv mellan definitionerna av sig själv: "Vad är jag - bra eller dålig? Smart eller dum? Stark eller svag?" Internt försöker han bygga sitt positiva porträtt - bra, smart och stark, men mottar inte stöd och förstärkning från modern som den mest betydelsefulla personen i denna period av sitt liv, tvivlar han på sin rörelse och slutar utan att skulptera något konkret effektivt och konkret självavkännande.

Om vi \u200b\u200båtervänder till ämnet "psykologiskt porträtt", som vi berörde i början av artikeln, kan vi säga att barnet inte fullt ut kan acceptera den bild som modern erbjuder honom på grund av tvetydigheten och motsägelsefulla karaktären hos det inflytande som mamman implementerar i förhållande till honom. Men han kan inte heller "rita" sitt porträtt på egen hand, för han vet inte i vilka psykologiska "färger" - ljusa och ljusa eller mörka och bleka - för att doppa sin "pensel".

Denna motsägelse i relationerna med modern är särskilt akut hos en tonåring som går in i perioden för sin personlighet. Om det här ålder med sin motsägelsefulla attityd, medvetet eller omedvetet, blockerade modern bildandet av sin självbild, självattityd och självkänsla, han kanske inte bygger sin personlighet och förblir "ingenting", utan en inre kärna, som om en oformad bit plastin, mottaglig för yttre inflytande.

Under denna period rusar tonåringen i relationer med sin mor mellan önskan att ha nära, förtroendefulla relationer med henne och rädslan för att bli missförstådd och förödmjukad av henne. I framtiden, i sitt framtida liv, utan en stabil bild av jaget, kommer han också att rusa i en ond cirkel: sträva efter emotionell närhet i relationer med andra betydande människor och fruktar möjligheten till känslomässig närhet med dem. Han kommer att acceptera och samtidigt avvisa sig själv, önskan och samtidigt vara rädd för sin partner.

Tydligast manifesterar denna inre motsägelse, som kan definieras som "önskan av rädsla", i sonen till en man i relationer med flickor. Kanske mindre levande och direkt, men ändå äger rum, en sådan motsägelse syns också hos en tjej som haft ett tvetydigt förhållande med sin mor under barndomen, tonåren och tonåren. Med alla sina själars krafter strävar de båda efter att älska och bli älskade, men de kan också aktivt, medvetet eller omedvetet, undvika nära och stabila relationer, uppleva obegriplig ångest och oförklarlig rädsla.

Hur beter sig en vuxen, en man eller en kvinna, som har vuxit upp under motsägelsefulla moderns inflytande?

Överberoende. Det går inte att bygga sin egen image, jag, en son eller dotter, som ni vet, kan stanna hos min mamma och leva med henne hela mitt liv. Vart i

medvetet eller omedvetet kommer mamman att knyta dem till sig själv och uppleva rädslan för ensamhet och ålderdom, särskilt om det är en kvinna som har fostrat ett barn utan make. Sådana barn kan göra försök att bygga sina egna liv och sina egna familjer, men dessa försök misslyckas ofta och de återvänder "under sin mors vinge".

Att knyta sin son eller dotter till henne, är mamman superkritisk med sina kärleksintressen och hittar alltid vissa brister i sina utvalda. Påverka sitt barn "drar" mamman honom gradvis bort från den älskade och skapar i honom en illusion att "han (hon) kan hitta bättre."

Som ett resultat stannar den ensamma sonen hos sin mamma och utgör ett slags gift par med henne. Utan fysisk incest är en sådan familj fall av psykologisk incest. Vi kan säga att en sådan mamma, som inte hittar en man själv bland vuxna män, höjer en man för sig själv ur sin son.

Överberoende av modern kan också manifesteras av en dotter som återvände med ett barn efter ett misslyckat äktenskap med sin mamma eller aldrig gift alls. I dessa fall får mamman möjlighet att organisera en slags familj, där hon istället för ett barn (dotter) redan har två barn (dotter och barnbarn eller barnbarn). Hon börjar nedlåtande och kontrollerar inte bara sin dotter utan också sitt barn.

När dottern återvänder till föräldrahuset efter skilsmässan börjar mamman "livet på nytt". Hon känns igen ung och nödvändig, aktiv och omtänksam. Men tyvärr "matas" denna kraftfulla moderns vitalitet av dotternas vitala energi, mamman tar som sagt sitt liv ifrån henne och återigen blir en familjeledare. Och det är inte alltid klart varför dottern inte kunde komma överens med sin man och tvingades skilja sig: för att hon ursprungligen var beroende av sin mor, infantil och inte redo för ett självständigt familjeliv eller för att moderns dominans och auktoritism i konflikt med sin svärson inte tillät hennes dotter att ha en välmående familj?

Både barnbarnet och barnbarnet, som växte upp under sådana förhållanden, kanske inte heller har ett personligt liv. Påverkas av bristen på verklig erfarenhet av fullvärdig kvinnlig-manlig, kärleks- och familjerelation, där pojken får möjlighet att "läsa" former av rent manligt beteende, och flickan - kvinnan. En ung man som är uppvuxen i en sådan kvinnlig familj har fortfarande vissa chanser att organisera sin egen familj, om inte bara för att han under ryska förhållanden har ett ganska brett urval på grund av kvinnors övervägande framför män. En tjej från en sådan "tre våningar" kvinnlig familj, som tittade på ensam mormor och mamma, är praktiskt taget dömd till ensamhet. Detta fenomen definieras populärt som "celibatets krona".

Att bli ensamma människor upplever sådana vuxna barn ökad ångest framför världen och känner akut sin egen osäkerhet och sårbarhet. De plågas av rädsla, de är misstänksamma och misstänksamma och förväntar sig av människorna omkring dem oskäliga handlingar gentemot sig själva. Ofta är sådana negativa förväntningar överdrivna och är inte relaterade till människors verkliga attityd till dem. Rädslor och farupplevelser gör dem stängda, som om de "dras tillbaka till sig själva." De försöker hitta skydd från sin mamma, som, som det verkar för dem, på ett tillförlitligt sätt, som en "mur" stänger dem från den aggressiva och oförutsägbara omvärlden.

Missbruk. Men om ett barn, en pojke eller en flicka som växte upp med en sådan mamma ändå byggde sin egen familj, finns det typiska för sådana

fall av psykologiska svårigheter. Således förblir sonen ofta beroende av sin mamma, fysiskt vuxen och psykologiskt ett omoget och infantilt barn. En sådan ung man kallas vanligtvis mammas pojke av människor. Om han gifte sig med en tjej som är mjuk, emotionell och svag i karaktär, kommer den äldre kvinnan (svärmor) att behålla och till och med stärka sitt inflytande på sin son. Han kommer att vägledas av hennes åsikt, be henne råd, ge henne pengar etc.

Men oftast väljer en sådan son en stark kvinna som sin fru och översätter en moderposition i ett kärleksförhållande för att omedvetet avsluta sitt förhållande till sin mor. I sin familj manifesterar han sig på ett motstridigt och tvetydigt sätt: å ena sidan kräver sådana män att de accepterar sitt manliga ledarskap, å andra sidan verkar de faktiskt som beroende av sin fru. Som ett resultat tvingas en kvinna att "spela med" sin man: att låtsas att han är ansvarig för familjen, men att verkligen fatta beslut, tjäna pengar, hantera familjefrågor, uppfostra barn, det vill säga. vara en familjeledare.

Omedvetet, trots att han upplever tryck från modern, kan en sådan son "kasta bort" sin irritation på sin fru och försöka "slutföra byggandet" med sig och bli vuxen och mogen. Denna önskan uttrycks ofta i omotiverad aggression mot hustrun, fokus på personlig självbekräftelse och till och med någon manlig tyranni. Sådana aggressivitet beroende man ofta intensifierad av det faktum att han omedvetet känner en skuldkänsla gentemot sin mor för det faktum att han var tvungen att lämna henne till en annan kvinna - hans fru.

Det kan finnas ett annat alternativ för att lösa problemet - manens medvetna acceptans av sin frus ledarskap. Ofta kallar dessa män sin fru för "mamma", och hon behöver inte vara äldre än sin man. Men familjer där en kvinna är fysiskt och psykiskt äldre än sin man och där hon är ledare, och han otvivelaktigt lyder henne, är uppbyggda efter typen av förhållande mellan barn och föräldrar, där mannen fungerar som en "son" till sin fru.

Sådana familjer är stabila och stabila om frun är en aktiv, energisk kvinna, formad som en "äldre syster". Han försöker få vård, hon - att ta hand. Men familjer går sönder om samma omogna fru och barn är bredvid en omogen man och ett barn. Folket kallar sådana döttrar mammadöttrar. Fruens infantilisme manifesteras i det faktum att hon behåller sitt beroende av sin mor, som börjar leda i familjen till unga makar: fatta beslut, dela ut pengar, höja barnbarn som sina barn och så vidare.

Om en ung man strävar efter självständighet kommer han att kämpa för sin familj, komma i konflikt med sin svärmor och sträva efter att "riva" sin fru från sin mamma. I händelse av framgång bevaras familjen, vid misslyckande lämnar mannen och dottern och barnen förblir hos sin mor.

Vem är skyldig? Med tanke på de sorgliga personliga berättelserna om ensamma människor frågar du dig själv ofta: vem är skyldig - mor, son eller dotter? Yrkeserfarenhet visar att denna typiskt ryska fråga kan besvaras på följande sätt: alla är skyldiga - både mamman och barnen.

som familjens chef, där hennes partners är en son eller dotter, får hon en illusion om att hon lever ett familjeliv.

Därför gör mamman två misstag i livet. Det första misstaget är att hon inte vet hur man kan övervinna den stil av relationer hon har förvärvat, utan att förstå och känna att den ofullständiga familjen där hon växte upp snarare inte är en regel utan ett sorgligt undantag. En mamma som lever genom att upprepa erfarenheterna från föräldrafamiljen tänker vanligtvis på följande sätt: "Min mamma var ensamstående och uppfostrade mig utan far. Och min son (dotter) kommer att leva ensam (ensam)." För jämförelse, låt oss ge logiken att resonera en mamma som försöker övervinna stereotypen av dysfunktionella förhållanden där hon växte upp: "Min mamma var en ensam kvinna och uppfostrade mig utan far. Och jag kommer att bli glad om min son (min dotter) har en familj."

Moderns andra misstag är att hon inte kunde "släppa" sitt barn, son eller dotter vid den åldersperiod då de behövde det. Detta är främst tonåren, när ett barn går igenom vägen för personlig tillväxt, liksom ungdomsperioden, när en son eller dotter har sina egna kärlekskänslor.

Så under tonåren måste en mamma nödvändigtvis erkänna sitt barns oberoende och oberoende, trots att hon kan uppleva svåra och smärtsamma upplevelser. Vid den här tiden säger mödrar vanligtvis: "Jag har helt slutat lyda. Hon gör allt på sitt eget sätt!" I själva verket vill varje tonåring vara oberoende och oberoende, eftersom en sådan önskan är den viktigaste livsuppgiften för hans åldersrelaterade utveckling. Barnet kommer inte att passera denna period framgångsrikt - under resten av sitt liv kan han förbli beroende och infantil.

När en son eller dotter har de första kärlekskärlekarna säger mamman vanligtvis: "Hon gav honom hela sitt liv, och han, otacksam, tänker bara på henne!" ("Hon gav hela sitt liv, och hon, otacksam, tänker bara på honom ! ") eller:" Och vad hittade han i henne!? "(" Och vad hittade hon i honom?! "). Under denna period tar inte mamman hänsyn till sin sons och dotter livsuppgift, som börjar gå igenom en lycklig och samtidigt svår väg att bemästra rollen som man och kvinna i framtiden, respektive som far och mor.

Du kan inte vara ensidig och bara skylla på mamman för allt, som i sitt moderskap letar efter ett sätt att fly från ensamhet. Naturligtvis bär denna sökning efter en mor tröghetsegenskaper, oförmåga till kreativt liv och moderns egoism, men förhållandet mellan två är alltid dubbelsidigt, båda deltagarna bidrar till deras innehåll: både mamman och barnet. Det är ganska motiverat att prata om barnets fel här.

En son eller dotter som går in i tonåren och tonåren kan anklagas för att inte kämpa för sig själva, för sin uppväxt och för sitt självständiga liv. På sätt och vis utnyttjar de modern, hennes vitalitet och erfarenhet, rädda för att växa upp. När allt kommer omkring innebär det att bli vuxen att ta på sig skyldigheter, att tillgodogöra sig sociala normer och förbud, att acceptera kärleksplikten, moderskapet eller faderskapet. Allt detta är hårt dagligt arbete, utfört inte så mycket efter behag och i enlighet med principen om nöje, som av en pliktkänsla och i enlighet med principen om objektivt nödvändig.

Så en tonåring som strävar efter självständighet och självständighet måste lära sig att kommunicera, förstå

människor, sätt sina egna mål och sträva efter att uppnå dem. Dessutom måste en tonåring förstå sig själv, "rita" sitt individuella psykologiska porträtt, bilda sin inre bild av jag. Det är svårt, men nödvändigt, att lösa dessa livsuppgifter.

En ung man eller flicka som går in i ett kärleksförhållande bör få erfarenhet av att ta hand om en annan person, förlåtelse och självuppoffring. Vid födelsen av ett barn måste de lära sig inte så mycket att ta för att ge - sig själva, sin styrka, energi och livstid - till en liten varelse. Det är uppenbart att fysiskt och psykologiskt är det oerhört svårt att göra detta, och den alltid existerande frestelsen att gömma sig från livets problem "under en mors vinge" är mycket stor.

Skyldigheten hos en son eller dotter som inte blev riktigt vuxna kan kort formuleras på följande sätt: att ge upp livets arbete och göra ett val mot en enklare livsväg, fri från skyldigheter, plikt och självuppoffring, bygga ditt liv enligt principen "Jag vill ha och ge."

Trots det faktum att sådana vuxna barn utifrån lever enklare och lättare, utan att belasta sig själva med bekymmer och utgifter, "betalar" de otroligt dyrt för det - genom att de avvisar sin egen framtid. Förr eller senare kommer mamman att slutföra sin livsväg och lämna sin vuxna son (eller vuxna dotter), och den senare kommer att möta ett tomt hus och ensam ålderdom.

Ack, sorgligt öde!

1. Aleshina Yu.E. Individuell och familje psykologisk rådgivning. M., 1993.

2. Davydov V.V. Teori för utvecklingsinlärning. M., 1996.

3. Zakharov A.I. Neuroser hos barn och psykoterapi. SPb., 1996.

4. Romanin A.E. Grunderna i psykoterapi. M., 1999.

5. Rudestam K. Grupppsykoterapi. M., 1990.

6. Samoukina N.V. Paradoxer av kärlek och äktenskap. M., 1998.

7. Stolin V.V. Självmedvetenhet för individen. M., 1983.

8. Fromm E. Mänsklig situation. M., 1998.

9. Chernikov A.V. En integrativ modell för systemisk psykoterapeutisk diagnostik. M., 1997.

10. Eidemiller EG, Yustitskiy V.V. Familjepsykologi och psykoterapi. SPb., 1998.

11. Bachofen J.J. Gesammelte Werke. Bd. 23. Das Mutterrecht. Basel, 1948.

Mottagen 5 X 1999

källa okänd

Nyckelord:

1 -1

"En kvinna kan uppfostra två barn, medan hon älskar en pojke, men verkar inte märka en tjej", säger psykoterapeut Veronika Stepanova. - Sonen tappar skolan, börjar röka, dricka tidigt, blir likgiltig för sociala prestationer och för mamman själv. Dottern, som tävlar om moderns kärlek, är tvärtom lydig, examinerade med utmärkelser från skolan och universitetet, bygger en lysande karriär. Och ändå fortsätter modern att behandla med ömhet uteslutande sin son, som hon vanärade med blind kärlek. " Varför? Det kan finnas flera orsaker.

Motsatt kön

Ibland är det med pojkar som modern bygger en djupare koppling på grund av vad Carl Jung beskrev som ett Ödipuskomplex. Ett barns omedvetna attraktion till en förälder av motsatt kön kan i sin tur bilda en speciell känslomässig anknytning till honom från moderns eller faders sida.

Tidigt moderskap

Mamman kan omedvetet anklaga på tidiga barn: du stal min ungdom, skönhet, frihet. Jag tvingades gifta mig och nu kan jag inte komma ur detta förhållande. Ofta flyr en kvinna bokstavligen från ett barn, flyttar till en annan stad och ger den till sin mormor för att uppfostras. Och den dåligt bildade moderinstinkten förvärras av upplösningen med barnet.

Spegla dig själv

Hos ett barn kan du se de egenskaper som vi inte gillar främst hos oss själva. Ofta är det egenskaper som vår mor eller far inte accepterade hos oss.

Genetik

En kvinna står inför en oberoende personlighet och inte bara en kopia av sig själv. Ibland känner hon att den här lilla mannen inte alls är nära henne. Han kanske påminner henne om en familjemedlem som hon har ett dåligt förhållande med: mor, far, svärmor. Och bara det faktum att detta är hennes barn tvingar oss att behandla barnet med tålamod.

Överföra

Specialistkommentar

Natalia Artsybasheva, gestaltterapeut

Det omedvetna berövandet av ett av barnen leder till allvarliga konsekvenser i flera generationer. Till exempel ger en vuxen kvinna, när hon byter familjelägenhet, en del till sin bror, helt enkelt för att "han behöver" och "jag är van att göra detta". Och först då inser hon att detta sätt att bete sig kommer från sin mamma, som på en gång gav en del av sitt hem till sin syster. Eftersom hon var ett älskat barn och hon lärde sig att ge allt till ett syskon.

I sin praktik stöter psykologer ofta på liknande historier. Om du är redo att stanna och tänka, har du en chans att avbryta denna negativa process. Det första du ska göra är att hantera ilska på något möjligt sätt, komma ut ur det emotionella flödet och titta på situationen utifrån. Det är viktigt att komma ihåg att barnet är försvarslöst, sårbart, beroende av dig och har liten livserfarenhet. Han kan inte medvetet "föra dig", "gör det trots det." Ansvaret för situationen ligger hos dig.

Vi är alla ofullkomliga och ibland misslyckas vi.

Men det förekommer ofta en förvrängning av föräldrarnas ställning när mamman helt uppriktigt anklagar sin dotter: ”Jag tillbringade hela graviditeten från de första dagarna i en omfamning med toaletten. Det var så du ogillade omedelbart mig! " Känslor uppträdde inte av en slump: ett litet lidande barn talar också i dig, och du behöver troligen också hjälp. Men du kan få den här hjälpen i rollen som en psykologklient. Och som förälder är du vuxen och ansvarar för både ditt eget barn och ditt inre lidande barn.

Det är viktigt att erkänna att du inte mår bra, men inte hamna i ett tillstånd av föräldraskam och maktlöshet. Vi är alla ofullkomliga och misslyckas ibland. Om du håller med om detta kan du be om hjälp och support, leta efter en väg ut. Om du hamnar i ett tillstånd av skam fastnar du i svåra upplevelser, förblir ensam med en känsla av misslyckande och blir oförmögen att komma i kontakt med barnet. För att förhindra att detta händer måste du kunna försörja dig själv, se inte att skylla, utan en väg ut ur situationen. Om du använder de starkas rätt kommer ditt barn i framtiden att bli starkare än du och du kommer att skörda det du sår. Det är viktigt att göra ett medvetet val nu.